大学英语学困生在高校中普遍存在,由于英语基础知识薄弱,他们面临着上课迷茫下课无助的境况。本文以定量研究为基础,以一所普通二本大学的两组学生为对象,对实验组进行了为期6周的显性自主学习能力的策略培训,通过培训提高学生自主学习的能力。...更多>>