针对“软件构造”课程内容多、难度大等特点,本文结合实际教学过程,融合工程教育认证和课程思政理 念,以学生学习成果为导向反向设计教学内容、组织教学活动,借助现代信息化教学工具长江雨课堂,提出了以学生为主体,教师引导、协助和监督的翻转...更多>>