在现代学龄前的教育辅导普遍缺乏人手资源与调配时间紧迫,传统的标准化教育在开展学龄前儿童的心理辅导上存有局限。认知行为治疗是一种对于想法的转换,认为其思想的改变,行为便会产生变化,实证指出是对儿童及青少年的行为问题有显著效果。学校是...更多>>
本研究考察了三名在澳门有行为问题的学龄前儿童为个案研究。验证了认知行为与优势观点相结合,是有效改善幼儿的行为问题。本研究揭示了幼儿的渴望需求、同侪支持文化、老师观感这三方面是密不可分的关系,行为问题的产生是经由个体、环境相互影响而...更多>>