美国K-12财经素养教师在职培养的实践及启示
Practices and Implications for In-Service Teacher Education of K-12 Financial Literacy Teachers in the United States
财经素养教育不仅关系到个人生活福祉，也关乎国家经济社会的稳定与发展，具有深远的个人意义、社会意义和国家意义。为了提高财经素养教育质量，建设高素质的财经素养教师队伍，美国在加强K-12财经素养教师在职培养方面做了诸多努力，包括统筹多...More >>
面向“知行合一”与“课程思政”融合的管理类专业课程案例库建设探索
Exploration of the Building of Case Databases for Management Curricula Based on Integration of “Unity of Knowledge and Action” and “Ideological and Political Education in the Curriculum”
数智化经济时代，新商科教育中管理理论与实践的联动机制愈发凸显。案例不仅是连接理论与实践的最佳桥梁，还具备价值引领的育人功能。为了实现管理类专业教育“知行合一”和“立德树人”的双重目标，本文主要探讨管理类专业课程案例库建设的价值意蕴...More >>
重点基金项目
AI辅助大学英语写作：深度认知加工与教学实践
AI-Assisted College English Writing: Deep Cognitive Processing and Teaching Practice
本研究聚焦于将人工智能（AI）技术应用于大学英语写作课堂的实践方法，重点考察学生在利用AI工具修改初稿、开展同伴讨论以及完成二稿写作过程中的表现。研究旨在评估该教学方法的有效性，并探讨其对学生英语写作能力的潜在影响。结果表明，AI...More >>
教改项目
融合教育环境中家校沟通的系统性支持
Systematic Support for Home-School Communication in Inclusive Education Environments
在融合教育实践过程中，省、市、区（县）各级特殊教育研究与指导中心需进入普通学校开展支持工作。家校协同是当前重要且紧迫的支持要点，这对于特殊需要学生而言尤为重要。家校协同建立在良好的家校沟通关系之上，而家校沟通则需要专业支持者和学校...More >>
专项研究
“离家”的痛苦——一例学生抑郁咨询案例
Between Loyalty and Autonomy: A Case Study of Family-Driven Psychological Counseling in University Students
本案例报告聚焦于一名因家庭代际文化冲突引发严重抑郁情绪与社交焦虑的大学生来访者。其核心困扰源于父母对其“学医就必须完美”的严苛期待，导致其长期压抑真实自我需求，形成“情感依附型生存模式”。通过十二次咨询，咨询师协助来访者完成以下关...More >>
