本文介绍了一例双相情感障碍的大学生在缓解期进行认知行为治疗的 过程。采用心理教育、识别挑战自动思维及信念、行为实验等方法,经过 20 次 会谈,结果显示来访者情绪稳定,人际关系改善明显,能够做到轻松自在地与 室友交往,并敢于...更多>>