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本案例聚焦一名27岁女性，核心困扰源于复杂性童年创伤引发的潜意识冲突与病理性防御过度使用：（1）以“具有高度社会适应性的假性自体”掩盖潜意识中的“无价值感”；（2）借助“理想化/贬低”分裂防御应对客体关系焦虑；（3）创伤性性羞耻的... More >>

评估认知行为疗法结合家庭叙事疗法对青少年拒学行为的干预效果，探讨这种综合方法对干预青少年拒学行为的独特优势。通过认知行为疗法结合叙事疗法，对一例拒学的青少年进行25次心理咨询。设计五阶段干预方案，即危机干预与关系建立、认知评估与认... More >>

随着数字技术的日益普及，日常生活中的“科技干扰”现象愈发普遍，其中家庭及社交场景的“科技干扰”对个体心理发展的影响，已得到学界广泛关注。本研究旨在探讨科技干扰与青少年及成年早期个体网络游戏成瘾之间的关系，并检验疏离感在两者间的中介... More >>

高校大学生心理危机诱因隐蔽、发作突然，受成年学生权责划分、异地家校联动滞后、家长对心理疾病的错误认知等因素制约，干预工作难度较大。本文以某本科高校大二工科女生张某为研究案例，该生长期遭受家庭情感忽视，叠加校园人际适应不佳、课程挂科... More >>

高校受助学生由于经济压力而产生的心理适应困扰，已经成了资助育人工作中主要的难题。专业心理帮扶资源短缺、供需错位等问题，影响了帮扶工作的效果。本文以朋辈支持为切入点，采用文献研究法、调查研究法、行动研究法等方法，对山东省多所高校受助... More >>