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心理咨询理论与实践
Theory and Practice of Psychological Counseling
ISSN Print: 2664-1828
ISSN Online: 2664-1836
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“以人为中心”疗法融入高校辅导员思想政治教育工作探析
“People-centered” Therapy into College Counselors Analysis of Ideological and Political Education
高校辅导员担负着开展思想政治教育工作的重要责任。然而，目前高校辅导员思政工作仍存在一些问题。心理治疗领域中“以人为中心疗法”对于高校辅导员思想政治教育工作提供了重要借鉴。本文结合实际，从师生平等关系建构、提供新的教学方法、坚持思政...
亚运会志愿者积极心理感受的质性研究
Qualitative Study on Positive Psychological Feelings of Asian Games Volunteers
摘要：目的：了解亚运会志愿者积极心理感受状况，以了解志愿者在服务过程中所经历的积极心理体验，为提升志愿者服务质量和心理健康提供参考。方法：采用质性研究中的现象学研究方法,以目的抽样法抽取浙大城市学院10名不同专业年级志愿者进行半结...
从“熟悉的陌生人”到“可亲可近的一家人” ——以班级为单位的团体辅导案例
From “Familiar Strangers” to “Approachable Family”—Group Tutoring Cases on a Class Basis
大学生常有入校前人际经验不足、入校后人际交集不多的状况。以班级为单位的团体辅导具有“组织便捷性、关系真实性、经验可复制性”的优势。同时以班级为单位的团体辅导具有“规模大、场地开”的局限性。而物质条件的保障能促进团体“聚得拢”，团体...
一例接纳承诺疗法对阿斯伯格综合征患儿的情绪调节
The Effect of Act on Emotion Regulation in a Asperger Syndrome Child
阿斯伯格综合征具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式，但没有明显的语言和智力障碍，社交困难是本病的核心问题。随着孩子逐渐长大，各种挑战和困境会接踵而至，使孩子适应学校和社会难上加难，乃至出现各种行为问题，...
国家自然科学基金项...
始于陪伴，终于亲情——小A陪伴拒学青少年的个案研究
Started with Companionship, Ended with Family Relationship —The Case Study of Accompanying Adolescents
在探索对拒学青少年干预方法的过程中，笔者发现有一位拒学青少年在陪伴者小A的帮助下继续学业并恢复社会功能。本文旨在探讨应对青少年拒学的陪伴模式的实际效果和应用价值，检验其可推广性，以帮助更多的拒学青少年走上人生正轨。本研究采用质性取...
案例分析
