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本报告详细阐述了一例针对伴有体像困扰与关系焦虑的大学生的心理咨询过程。来访者坚信自身散发异味且存在斜眼看人的情况，并因此感到被他人厌恶与议论，但其主观感受与现实观察存在显著矛盾。咨询师在支持性关系的基础上，整合运用了认知行为疗法（... More >>

在数字化生存背景下，大学生群体中普遍存在线上“搭子”社交与线下深度社交失衡的现象，尤其在学业压力较大的医学专业学生中表现突出。本文以一名医学专业大三男生小李为研究对象，运用虚拟民族志、半结构化深度访谈、行为观察及心理测评等多元评估... More >>

本案例报告聚焦一名21岁美术教育专业大三学生小梅（化名）的抑郁复发咨询实践。来访者因家庭矛盾、情感挫折及学业压力，出现抑郁、焦虑症状复发，伴有自伤行为及轻生念头，此前因自行停药导致症状反复。咨询采用整合式方法，包括认知疗法、绘画心... More >>

边疆少数民族大学生从边疆地区到内地高校求学，从熟悉的学习生活环境进入相对陌生的环境，不可避免地会面临适应问题；加之学习基础相对薄弱、语言沟通存在障碍等客观因素，部分在内地高校学习生活的少数民族学生容易出现焦虑、抑郁等心理状况。本研... More >>

本案例以一名存在友谊焦虑、自我认知偏差及家庭关系疏离问题的大二女生为对象，采用认知行为疗法（CBT），通过“自动化思维识别—认知重构—行为实验—家庭关系修复”的阶梯式干预方案，帮助来访者改善自我认知偏差，终止自伤行为，重建与母亲的... More >>