Current Views: 637946
Current Downloads: 321664
Theory and Practice of Psychological Counseling
ISSN Print:2664-1828
ISSN Online:2664-1836
Contact Editorial Office
Subscribe to the latest published information from SCISCAN
舒心安眠——一例完形疗法解决大学生失眠的案例分析报告
A Peaceful Mind for Sound Sleep: A Case Study Report on Resolving Insomnia in a College Student Using Gestalt Therapy
Authors:
赵静
安洁
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 668-674 / 2025-09-30
372
181
372
181
本案例报告详细呈现了一例运用完形疗法为主，结合理性情绪疗法与催眠放松技术，对一名因演讲比赛失利引发焦虑、失眠的大学生进行短期心理咨询的过程。来访者李颖（化名），女，20岁，因近期持续失眠、情绪低落、自我评价下降而求助。咨询师通过三... More >>
存在焦虑对青少年心理健康的影响及应对途径
The Impacts of Existential Anxiety on Adolescents’ Mental Health and Its Coping Approaches
Authors:
尚槿沂¹²
周厚余¹²
郑楷³
汪珺¹²
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 651-659 / 2025-09-29
1907
1403
1907
1403
存在焦虑是人类面临自身存在困境时产生的一种情绪状态，每个人都无法彻底回避，具有一定的必然性和重要性。存在焦虑与青少年心理健康密切相关，影响个体的自我同一性发展及极端消极情绪表现。青少年存在焦虑水平过高或过低，均不利于其心理健康发展... More >>
基于社会情感学习取向的正向园艺团体活动对老年群体的心理调适研究
Research on the Psychological Adjustment of the Elderly Through Positive Horticultural Group Activities Based on Social-Emotional Learning
Authors:
王一楠
吕邈
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 643-650 / 2025-09-29
592
409
592
409
随着老龄化趋势的加剧，老年人普遍面临孤独感增强、情绪表达不足和社会支持缺失等心理困扰。本研究基于社会情感学习（SocialEmotionalLearning，SEL）框架，探索以园艺活动为媒介的团体辅导在老年群体中的应用。研究对象... More >>
“迭代式反思螺旋”团体督导及其初步实践和反思
Iterative Reflective Spiral Group Supervision: Preliminary Practice and Reflection
Authors:
阎媛¹
刘海洪²³
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 631-642 / 2025-09-28
414
141
414
141
反思在心理咨询师的专业发展和个人成长中发挥关键作用。将巴林特小组应用于团体督导时发现，在案例督导后对小组工作过程展开讨论，能进一步深化对案例的情感反思和内容反思，同时增进对受督者的共情、支持和赋能。正是基于“对小组工作的反思可促进... More >>
同辈守护干预课程对预防中学生校园欺凌的效果
Effectiveness of Peer Guardianship Intervention Program on the Prevention of School Bullying Among Middle School Students
Authors:
罗霞¹
刘稚颖¹²
苏志芳³
孙潇颖¹
/
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2025,7(9): 619-630 / 2025-09-24
582
339
582
339
目的：本研究旨在对校园欺凌中旁观者的同辈守护能力进行实验干预，促进欺凌事件中，旁观学生积极行为的产生，从而达到降低校园欺凌发生率的目的。方法：基于旁观者效应、道德认同与推脱、道德移情、自我效能感等理论，在STAC课程框架的基础上设... More >>
