通过招募100名大学生为被试,探讨呈现方式和不同类型的背景音对不同难度词汇记忆的差异。结果显示,呈现方式对词汇记忆效果影响显著,通过耳机呈现背景音会使被试词汇记忆成绩降低。此外,背景音的类型与学习难度呈交互作用,在低难度学习活动中...更多>>