澳门普通学校教师特教教学调整之实证分析
An Empirical Analysis of Special Education Instructional Adjustment in Macau Ordinary School teachers
本研究旨在探讨澳门普通学校教师的特教教学调整的现况，并了解不同背景下这些教师的特教教学调整的差 异情形。研究一共收取了 612 位普通学校教师的数据，以“单一样本 T 检验”“独立样本 T 检验”“单因子变异数分析”“克 . 瓦...更多>>
融合教育普通学校教师学校行政支持量表的编制
Development of School Administrative Support Scale of Inclusive Education’s Ordinary School Teachers
目的：本研究使用量化研究方法，目的是制订融合教育的普通学校教 师学校行政支持量表。方法：根据社会支持理论编制量表的四个因素及题目， 通过专家检阅量表，对量表中的题目进行修订，然后以150 名教师为研究对象， 对量表进行项目分...更多>>
基础研究
普通学校教师特教教学调整量表之初步编制
Preliminary Development of Special Education Instructional Adjustment Scale of Ordinary School Teachers
目的：本研究旨在制订普通学校教师的特教教学调整量表，并检验有 关量表的效度与信度。方法：利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题目， 并以项目分析、因素分析、信度分析来对150名普通学校教师进行了预试。结果： 项目分析显示，每...更多>>
