隐性分层互动—自主探究模式在 内地民族生混班英语阅读教学中的实践研究
An Application Study of the Implicit Hierarchy Interactive and Self-inquired Mode in English Reading Teaching in Inland Ethnic Mixed Class
内地民族生混班教学是大势所趋，符合新时代民族职业教育的发展规律。 混班教学为各民族学生相容共处提供了难得的机会，各族学生共同学习，相融相通，共同成长。本研究以分层互动理论和自主学习理论为依据，将隐性分层互动—自主探究教学模式应用...更多>>
科研立项
