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Education Study

ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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Latest Articles

国内外课程实施质量评估模式的比较与启示

Comparison and Insights of Domestic and International Models for Assessing the Quality of Curriculum Implementation

Author: 田丹 / Education Study / 2025,7(7): 772-777 / 2025-07-22 look39 look15

教育全球化背景下,课程实施质量评估至关重要。国外美国、南非、新西兰的课程监测在评估体系、方法、主体参与及结果应用方面各有特色且经验丰富。我国在该领域存在以学业成绩为主、评估方法单一、主体参与度不均衡、结果应用局限等问题。通过对比研... More >>

双元协同与智慧赋能:软件构造课程的AI增强型教学框架设计

Dual-Element Collaboration and Intelligent Empowerment: Design of an AI-Enhanced Teaching Framework for the Software Construction Course

软件构造作为计算机类专业课程,其教学质量直接影响学生从程序设计向系统性软件开发过渡的能力。针对传统教学理论与实践脱节、教学方法单一、评价体系僵化等问题,本文融合“双元制”教育模式与AI技术优势,提出一种AI增强型教学框架。该框架以... More >>

重点基金项目

新质生产力理念下学校冰雪运动人才培养体系的关键要素及实现探索

Exploration of Key Elements and Implementation of School Winter Sports Talent Cultivation System under the Concept of New Quality Productive Forces

Author: 傅佳 / Education Study / 2025,7(7): 763-767 / 2025-07-17 look89 look68

本研究立足于国家对冰雪运动的高度重视以及“三亿人参与冰雪运动”的号召,采用文献分析、专家访谈、逻辑推理和实证调查等研究方法,结合我国冰雪运动发展现状、人才培养中存在的问题及新质生产力对学校冰雪运动人才培养体系运行的影响等,探究了新... More >>

重点基金项目

布鲁姆教育目标分类法视角下心理健康教育课程教学目标设计研究

Research on the Design of Teaching Objectives for Mental Health Education Curriculum from the Perspective of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives

心理健康教育课程在新时代人才培养体系中具有重要的战略意义,然而,其实施仍面临教学目标抽象模糊、教学活动逻辑松散等挑战。本研究对比了布鲁姆和霍恩斯坦教育目标分类法的优势与局限,以布鲁姆教育目标分类法理论为框架,结合心理健康教育课程的... More >>

科研立项

日本大学楔形课程的通专融合类型与特色——以5所地方性综合大学为例

Integration Models and Characteristics of General-Professional Education in Japanese Universities’ Wedge-shaped Curriculum System —A Case Study of Five Regional Comprehensive Universities

Authors: 黄煊 杨曈 / Education Study / 2025,7(7): 748-755 / 2025-07-15 look85 look70

随着社会对跨学科综合型人才需求的增长,日本地方性综合大学在通识教育与专业教育融合方面进行了卓有成效的探索。本文以日本文部科学省“支撑知识密集型社会人才培养”项目中的五所示范校——新潟大学、金泽大学、信州大学、大正大学、东京都市大学... More >>

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