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耶鲁大学区域国别研究的跨学科人才培养模式研究——以东亚研究为例
Interdisciplinary Talents Training Mode of Area Studies at Yale University —Take East Asian Studies As an Example
随着社会科技变革加速，全球问题日益复杂，跨学科人才培养在全球高等教育发展中成为大势所趋。区域国别研究作为一个跨学科的典型领域，旨在提供关于世界与他国的知识，关乎我国特色智库的建设。本文聚焦世界一流大学区域国别研究领域，以耶鲁大学东...
重点基金项目
全球化浪潮下国家能动性的重塑——马丁·卡诺伊全球化教育思想评析
The Reshaping of National Agency in the Tide of Globalization —An Analysis of Martin Carnoy's Thoughts on Globalized Education
卡诺伊的全球化教育思想深刻且具跨学科性，从经济学的角度，他揭示了全球化对国家政治合法性和社会发展的挑战，使国家在全球化中更多地成为经济增长推动者而非文化保护者。这为教育规划提供了超越传统学科限制的综合视角。其思想批判性地挑战全球意...
青少年人工智能教育的创新模式与未来发展初探
Brief Investigation on the Innovative Modes and Future Developments towards Artificial Intelligence (AI) Education for Youngsters
本文对人工智能（AI）教育创新模式与传统学校教育模式进行分析比较，针对青少年人工智能教育在学习环境、学习方式和教育管理等方面的内容，探讨创新模式的综合影响。结合国家智慧教育平台与人工智能教育中的前沿技术，简析创新教育模式的典型应用...
教改项目专项研究
“双减”背景下校长教学领导力对教师专业学习共同体的影响：教师职业幸福感的中介作用
The Impact of Principals’ Instructional Leadership on Teacher Professional Learning Communities under the “Double Reduction” Policy: The Mediating Role of Teachers’ Professional Well-being
教师专业学习共同体作为我国教育研究领域的新视角，对促进教师专业发展与教师协作有着重要的意义。本研究以中小学教师为研究对象，通过对371份有效问卷进行统计分析，探究校长教学领导力与教师专业学习共同体建设的关系，以及教师职业幸福感的影...
重点基金项目科研立项
校长教学领导力对教师教学创新的影响研究——教师专业学习共同体的中介作用
Research on the Impact of Principals’ Instructional Leadership on Teachers’ Teaching Innovation: The Mediating Role of Professional Learning Communities
教育领域一直以来都强调教师的教学创新对提高教育质量的重要性，而校长作为学校领导的关键角色，其教学领导力对教师的教育创新具有潜在的重要影响。本研究采用问卷调查法，收集了408份由四川省多所中学在职教师填写的问卷，并使用SPSS26....
重点基金项目科研立项
