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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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数字化背景下幼儿教师数字焦虑的样态呈现、成因剖析与路径纾解
The Manifestation Presentation, Cause Analysis, and Path Relief of Digital Anxiety Among Preschool Teachers in the Digital Context
在数字化全面推进的过程中，新一代信息技术不断深化和创新，其在教育领域广泛应用，而学前教育教学中幼儿教师逐渐面临由数字化介入教育所引发的职业压力与困惑，形成“数字焦虑”现象，成为日益凸显的幼儿教师数字焦虑问题。当前，幼儿教师数字焦虑... More >>
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仿生训练器的研究与展望——基于水中救护教学的改革训练
Research and Prospects of Bionic Training Apparatus: A Study on the Reform of Water Rescue Training
当前，部分单位民警训练水中救护训练存在重技能轻心理的问题，难以模拟溺水场景下的真实应激反应。本文在剖析现有训练模式局限性的基础上，提出借助仿生训练设备构建沉浸式溺水应激训练系统的构想。通过整合智能仿生呛水口罩、溺水者模拟人、AR战... More >>
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基于“儿童友好”理念的农村幼儿教师环境创设能力提升研究——以韶关地区为例
A Study on Enhancing Rural Preschool Teachers’ Environmental Creation Competence under the “Child-Friendly” Concept: A Case Study of Shaoguan Area
在“儿童友好”理念背景下，提升农村幼儿教师环境创设能力对促进教育公平具有重要意义。本文以粤北韶关农村幼儿园为对象，发现教师存在理念滞后、儿童视角缺失、乡土资源转化能力不足、安全与探究功能失衡等问题，根源在于认知更新滞后、经费投入不... More >>
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基于教师专业发展理论的职前英语教师教学设计能力提升路径研究
Research on the Pathways to Enhancing Pre-service English Teachers’ Instructional Design Competence Based on Teacher Professional Development Theory
教育实习是职前教师实现知识转化与能力生成的关键阶段。本研究立足教师专业发展理论，运用混合研究方法，对90名职前英语教师展开调查，重点探讨他们在教育实习阶段教学设计能力的发展困境及提升路径。研究结果显示，职前教师整体教学设计能力良好... More >>
教育数字化背景下的中学英语教师教学情感表达：机遇、挑战与提升路径
Teaching Emotional Expression of Secondary School English Teachers in the Context of Educational Digitalization: Opportunities, Challenges, and Pathways for Improvement
在数字化背景下，师生情感联结出现弱化，中学英语教师的教学情感表达成为平衡技术理性应用与人文关怀落地的核心支点。本研究采用混合研究方法，首先对广西332名中学英语教师进行问卷调查，然后从中选取9位教师开展深度访谈，目的在于探究中学英... More >>
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