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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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长假返园后小班幼儿二次分离焦虑成因与分层干预路径研究
Research on the Causes and Intervention Paths of Young Children’s Secondary Separation Anxiety in Small Classes After Returning to Kindergarten from Long Holidays
小班幼儿初次入园适应后，在寒暑假、小长假结束返园阶段，极易再度产生紧张、抗拒、哭闹等情绪应激反应，即二次分离焦虑。现有研究多聚焦于新生初次入园焦虑［1］，针对长假返园引发的二次焦虑专项研究不足，存在干预策略碎片化、缺乏家园协同长效... More >>
人工智能引导认知重评促进中学生情绪调节机制、实施路径与风险治理
Mechanisms, Implementation Pathways, and Risk Governance of Artificial Intelligence-Guided Cognitive Reappraisal for Promoting Emotion Regulation among Middle School Students
中学生在学业压力、同伴交往、家庭期待和自我评价等情境中，容易出现情绪困扰，学校心理健康教育需要更加持续、具体和可操作的情绪调节支持。认知重评作为一种积极的情绪调节策略，通过改变个体对情绪事件的解释和评价，影响后续情绪体验、表达和行... More >>
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文化生态视域下涪陵蔺市传统龙舞的保护与传承研究
Research on the Protection and Inheritance of Traditional Dragon Dance in Linshi, Fuling, from the Perspective of Cultural Ecology
民俗体育类非物质文化遗产的存续，根植于特定地域的文化生态系统，与自然环境、民俗语境、传承群体、市场与传播环境形成共生联动的有机整体。涪陵蔺市传统龙舞是重庆市级非物质文化遗产代表性项目，依托长江河谷农耕生态与巴渝乡村民俗生成，承载着... More >>
Funding
国内特岗教师研究文献综述（2016—2025年）
A Literature Review of Research on Special-Post Teachers in China (2016–2025)
本文以中国知网为文献检索平台，回顾了近十年（2016—2025年）特岗教师研究相关文献，归纳出当前特岗教师研究的四大研究主题：（1）“特岗计划”政策评价；（2）特岗教师职业流动；（3）特岗教师身份认同；（4）特岗教师专业发展。本文... More >>
人工智能在“工业催化”课程教学改革中的应用与探索
Application and Exploration of Artificial Intelligence in the Teaching Reform of “Industrial Catalysis” Courses
本文探讨了将人工智能与“工业催化”课程相结合的教学改革。阐述了改革的背景意义，包括工业发展需求和教育发展趋势；明确了教学目标，即培养学生的综合素养和创新能力；详细介绍了具体措施，如优化教学内容、采用多样化教学方法、加强实践教学及建... More >>
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