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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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我国近二十年教师职业幸福感研究综述
A Review of Research on Teachers’ Professional Well-being in China over the Past Two Decades
教师职业幸福感是教师在教育实践中产生的积极心理感受，也是衡量其职业生活品质与专业发展健康度的核心依据。本文系统梳理我国近二十年间教师职业幸福感研究，为我国教师职业幸福感的研究提供理论参照与实践指导。首先，对教师职业幸福感的概念进行... More >>
“三进”背景下高校课程系统改革模式研究与实践
Research and Practice on the Systematic Reform Model of University Courses Based on the “Three-into” Initiative
“三进”工作是高校落实立德树人根本任务的战略性工程。各类课程共同承担育人与育才的责任，但当前依托公共选修课推进“三进”工作的研究不足。本文基于系统论整体设计理念，立足“三进”工作推进要求，建构并实施课程目标、教学内容、手段、方法、... More >>
Funding
人工智能赋能大学英语写作教学优化与学习效果提升研究
Research on AI-enabled Optimization of College English Writing Teaching and Improvement of Students’ Learning Outcomes
人工智能的快速发展，不仅推动了高校的内涵式发展，也为各学科探索教学改革提供了重要契机。本文首先分析了传统大学英语写作教学存在的问题和当前的大学英语写作教学改革要实现的三大转变；接着介绍了社会文化理论，并分析了将社会文化理论运用到人... More >>
Funding
民办高校大学生课堂幸福感的提升途径——以“教育心理学”课堂为例
Ways to Enhance Classroom Well-being of Private College Students — Taking “Educational Psychology” Classroom as an Example
与公办高校相比，民办高校在办学条件、师资结构、管理机制及生源构成等方面均呈现出独特性，这使得民办高校大学生的课堂幸福感问题在教育教学实践中愈发凸显，成为值得重点关注的教育议题。“教育心理学”作为师范类专业（尤其是小学教育专业）本科... More >>
Funding
英美学科专业目录一体化经验对我国学科专业目录一体化体系建设的启示——基于历史制度主义视角
Integrated Discipline and Major Catalog Systems in the UK and the US: Experiences and Enlightenment for China from a Historical Institutionalism Perspective
在教育强国建设与高等教育高质量发展背景下，我国研究生、本科、高职三类学科专业目录长期实行分部门管理模式，形成了显著的路径依赖与制度锁定问题，导致分类逻辑不统一、修订节奏不同步、内容衔接不畅，难以实现国家提出的“协同联动”改革目标，... More >>
