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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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大学生需要什么心理健康科普内容——基于大学生认知的扎根分析
What Mental Health Popular Science Content Do College Students Need? — A Grounded Theory Analysis Based on College Students’ Cognition
围绕“大学生对心理健康科普最需要的内容有哪些”这一问题，对778名大学生开展了“开放式问卷”调查。基于扎根理论研究范式，对收集的质性文本进行三级编码，形成如下结论：（1）心理健康科普资源的核心内容包含7个方面，分别为人际互动技巧、... More >>
以提升工程能力为目标的制药工程实训改革
Reforming Pharmaceutical Engineering Practical Training to Enhance Engineering Competency
本文针对制药工程实训教学中存在的问题开展改革探索。以重庆科技大学制药工程专业为研究对象，分析现有“对乙酰氨基酚”实训模块存在的模块割裂、创新性不足、与企业生产场景脱节等问题。基于成果导向教育（OBE）理念，提出问题导向学习（PBL... More >>
教改项目
多源流理论下《体育法》第三章“青少年和学校体育”政策议程探析
Analysis of the Policy Agenda for “Youth and School Sports” in Chapter 3 of the Sports Law under the Multi-Source Flow Theory
2023年1月1日，《体育法》第三章“青少年和学校体育”相关规定正式施行，其政策议程形成由多源流理论中的三大源流共同促成。问题源流包括青少年体质堪忧、学校体育课程边缘化、师资比例不合理、场地器材不足等现实困境。政策源流基于相关既有... More >>
智能化浪潮下儿童认知发展的隐性钳制与释放路径
The Implicit Restraint and Release Path of Children’s Cognitive Development under the Intelligent Wave
智能化浪潮深刻重塑了儿童的认知发展环境，在带来便利的同时，也对儿童认知产生隐性钳制。本文结合儿童认知发展阶段理论，从认知系统性、认知自主性及社会性认知三个维度，剖析智能化环境对儿童认知的制约机制：认知系统性因碎片化信息呈现而割裂，... More >>
面向深度学习的小学数学单元整体教学设计
Integrated Unit Instructional Design for Primary Mathematics Oriented to Deep Learning
深度学习是学生核心素养的实现路径，具有批判性理解、新旧知识整合、积极主动参与、迁移应用和问题解决的特征。新课标要求下的教材以单元整合的形式组织，课程内容呈现结构化特征。新课标对教师课堂教学实践提出了新要求，单元整体教学为深度学习的... More >>
