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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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AI赋能下外语类高校国际贸易人才数字素养与全球胜任力协同培养模式研究
Research on the Synergistic Cultivation Model of Digital Literacy and Global Competence for International Trade Talents in AI-Empowered Foreign Language Universities
人工智能技术的快速发展，对国际贸易人才的能力结构提出了全新要求。外语类高校在培养国际贸易人才时，长期面临数字素养与全球胜任力相互脱节的困境，传统“语言+贸易”培养模式及碎片化的“加法思维”改革，难以实现两种能力的有机融合。本研究通... More >>
项目式混合教学对家庭治疗课程学习效果的影响——基于数字化支持的准实验研究
The Impact of Project-Based Blended Teaching on Learning Outcomes in a Family Therapy Course — A Quasi-Experimental Study Based on Digital Support
在教育数字化转型背景下，实践类课程如何融合数字化支持与混合教学，是高校教学改革的重要议题。本研究以北京工业大学耿丹学院应用心理学专业“家庭治疗与实践”课程为研究载体，采用单组前后测准实验设计，基于前测71份、后测72份有效问卷数据... More >>
Funding
大学生铸牢中华民族共同体意识情感认同的路径探析
Exploring the Pathways for College Students to Strengthen Emotional Identification with the Chinese National Community Consciousness
中华民族共同体意识作为中华儿女的价值共识和情感联结，其铸牢过程实质是认同过程。情感认同是铸牢中华民族共同体意识的关键环节，能够推动中华民族共同体意识实现由内化于心到外化于行的根本性转变。大学生作为中华民族共同体意识的践行者和传播者... More >>
生成式人工智能赋能高校思政课堂评价策略研究
Generative Artificial Intelligence Empowers the Reform of Ideological and Political Classroom Evaluation in Colleges and Universities — A Study Based on Teaching Effectiveness
随着教育数字化的推进，高校思政课教学评价体系也应突破传统的局限，生成式人工智能为此带来新的机遇。本研究综合运用文献研究、案例分析与跨学科研究法，深入剖析当前思政课教学评价存在的问题，挖掘生成式人工智能的应用价值。研究发现，当前高校... More >>
Funding
教师教育惩戒正当边界的类型化研究
A Typological Study on the Justification Boundaries of Teachers’ Educational Disciplinary Power
教育惩戒实践长期处于“不敢惩”与“过度惩”的张力中。既有研究围绕教育惩戒权的法律属性形成权利说、权力说、复合说和社会教育权说等不同立场，但若将其整体归入国家行政权，容易影响教师必要的教育判断；若完全诉诸教师专业自主，又可能弱化学生... More >>
