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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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“双线共行·三阶递进”分级阅读体系中语篇研读路径建构的实践探索
Practical Exploration of Constructing a Discourse Analysis Pathway within the Concurrent Dual-Track and Progressive Three-Stage Graded Reading System
针对小学英语课程实施中教师语篇研读碎片化、教学设计表层化的问题，本研究依托“双线共行·三阶递进”分级阅读体系，在教师语篇研读维度进行了创造性转化与拓展，构建了以“人机对话—师生共读—课内外主题阅读”为主线的语篇研读路径。该路径以生... More >>
五育融合视域下小学数学课堂教学的实践与探索
Practice and Exploration of Elementary Mathematics Classroom Instruction from the Perspective of the Integration of the Five Areas of Education
新时代基础教育改革以立德树人为根本任务，五育融合成为破解传统教学育人短板、推动学生全面发展的重要路径。小学数学作为义务教育阶段兼具工具性与育人性的基础学科，与德育、智育、体育、美育、劳动教育存在天然的内在契合，是落实五育融合理念的... More >>
基于MATLAB App Designer的“信号与系统”可视化实验平台开发与混合式教学实证研究
Development of a Visual Experimental Platform for “Signals and Systems” Based on MATLAB App Designer and Empirical Research on Blended Teaching
在工程教育专业认证（OBE）背景下，针对电子信息类专业基础课程中存在的理论抽象、学生参与度低及考核方式单一等痛点，本文以“信号与系统”及“数字信号处理”课程为研究对象，自主开发了基于MATLABAppDesigner的可视化实验平... More >>
Funding
法经济学理论融入“电子商务法律法规”课程教学路径研究
Research on the Teaching Path of Integrating Law and Economics Theory into the Course of “E-Commerce Laws and Regulations”
在数字经济深化发展的背景下，“电子商务法律法规”作为法学与经济学交叉融合的新兴课程，其教学质量直接关系到复合型法律人才的培养成效［1］。当前课程教学中法学与经济学内容割裂的问题愈发突出，已成为制约教学效果提升的核心瓶颈［2］。这一... More >>
融合AI与BOPPPS模型的“材料力学”课程教学模式重构研究
Study on Reconstructing Teaching Mode of Mechanics of Materials Based on AI and BOPPPS Model
“材料力学”是工科核心基础课程，具有理论抽象、公式繁多、逻辑严密、工程性强、计算量大、实践依赖度高等显著特征，课程难度大、学习门槛高。传统教学模式难以兼顾知识传授、能力培养与个性化指导。本文基于BOPPPS教学模型具备的结构化优势... More >>
Funding
