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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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任务驱动教学法在大学演讲课程教学中的应用探索
The Research and Practice of Task-driven Methodology in College Speech Courses
任务驱动教学法是一种以学生为主体，通过完成具体任务来驱动学生学习的教学方法。本文探讨任务驱动教学法在大学演讲课程中的应用，包括其定义、特点、实施步骤及具体案例。通过实践案例分析，展示该教学法在提升学生演讲能力、增强学习兴趣、促进自... More >>
教改项目
以体验促认知：团体传递绘画在大学生心理健康教育课程的实验性教学探索
From Experience to Cognition: An Experimental Classroom Practice of Group Relay Drawing in a Mental Health Education Course for Undergraduates
随着高校心理健康教育的普及，探索有效的课堂改革模式成为重要议题。本研究在本科大学生心理健康教育课程中引入团体传递绘画，尝试通过艺术化的体验式教学提升学生情绪认知与调节能力。研究对象为广东某高校2024级金融学相关专业三个班141名... More >>
科研立项
新质生产力驱动下的跨学科创新创业教育模式构建与实践探索
Interdisciplinary Innovation and Entrepreneurship Education: Model Construction and Practice in the Era of New-Quality Productive Forces
随着新质生产力的崛起，高校创新创业教育面临着新的挑战，跨学科创新创业教育在高等教育改革中的作用愈加突出。本文以重庆科技大学为例，基于该校推动跨学科、跨专业学生团队参加创新创业大赛的实践，探讨了跨学科创新创业教育模式的构建与实践路径... More >>
教改项目
论AI技术在作文教学中的应用与价值重塑——以小学三年级习作《我的植物朋友》教学为例
On the Application and Value Reconstruction of AI Technology in Composition Teaching — Taking the Third-Grade Primary School Assignment My Plant Friend as an Example
作文教学是语文教学的核心环节，但其长期受困于指导粗放、反馈滞后、难以个性化等难题。人工智能（AI）技术的成熟为破解这些困境提供了全新方案。本文旨在系统梳理并具体介绍可应用于作文教学的AI技术（如NLP、AES）及其对应软件，并结合... More >>
基础教育高质量发展下师德师风建设的生态转向与路径重塑
Ecological Turn and Pathway Reshaping of Teacher Ethics and Professional Conduct Development under High-Quality Development of Basic Education
在基础教育高质量发展的时代诉求下，传统单一化、行政化的师德建设模式难以应对复杂教育生态中的现实挑战，亟须向系统性的生态化模式转向。本文基于布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型理论，将师德师风理解为植根于微观（教师个体）、中观（学校制度... More >>
