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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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变态心理学课程的教学现状与改进路径
Teaching Status and Improvement Paths of Abnormal Psychology Courses
随着心理学领域的发展，变态心理学作为重要分支，其课程设置和教学方法备受关注。然而，当前课程存在师资力量不足、教材内容滞后、理论与实践脱节等问题，制约了学生的学习效果与实践能力。基于对教学现状的分析，本研究提出更新教材内容并与国际接... More >>
教改项目
AI赋能实验心理学课程教学的路径探索与实践
Path Exploration and Practice of AI-Powered Teaching in Experimental Psychology Courses
在人工智能迅速发展的背景下，借助AI工具提升学生在实验心理学课程中的批判性思维，成为教学改革的重要议题。基于“实验心理学（二）”课程，本研究构建了以Prompt引导为核心的AI协同教学模型，将生成式人工智能融入理论教学、实验实施与... More >>
重点基金项目
父母温暖和拒绝对小学生学习投入的影响：学习策略的作用
The Impact of Parental Warmth and Rejection on Primary School Students’ Learning Engagement: The Role of Learning Strategies
目的：探讨父母温暖和拒绝是否通过学习策略这一中介变量对小学生学习投入产生影响。方法：采用父母教养方式量表、学习投入以及学习策略问卷对小学生进行测查，获得有效数据317份。结果：（1）父母温暖与小学生学习策略和学习投入呈显著正相关（... More >>
科研立项
网络文化泛娱乐化对大学生网络素养的影响与对策
The Influence and Countermeasures of the Pan-entertainment Tendency in Network Culture on College Students’ Network Literacy
随着互联网技术的高速发展以及移动终端的普及，网络文化泛娱乐化现象日益加剧，其对大学生网络素养的影响日益凸显。本文通过分析网络文化泛娱乐化的内涵与特征，结合大学生网络素养的构成要素，探究泛娱乐化在价值观解构、行为模式异化及教育环境冲... More >>
专项研究
国内外课程实施质量评估模式的比较与启示
Comparison and Insights of Domestic and International Models for Assessing the Quality of Curriculum Implementation
教育全球化背景下，课程实施质量评估至关重要。国外美国、南非、新西兰的课程监测在评估体系、方法、主体参与及结果应用方面各有特色且经验丰富。我国在该领域存在以学业成绩为主、评估方法单一、主体参与度不均衡、结果应用局限等问题。通过对比研... More >>
