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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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大学生铸牢中华民族共同体意识情感认同的路径探析
Exploring the Pathways for College Students to Strengthen Emotional Identification with the Chinese National Community Consciousness
中华民族共同体意识作为中华儿女的价值共识和情感联结，其铸牢过程实质是认同过程。情感认同是铸牢中华民族共同体意识的关键环节，能够推动中华民族共同体意识实现由内化于心到外化于行的根本性转变。大学生作为中华民族共同体意识的践行者和传播者... More >>
生成式人工智能赋能高校思政课堂评价策略研究
Generative Artificial Intelligence Empowers the Reform of Ideological and Political Classroom Evaluation in Colleges and Universities — A Study Based on Teaching Effectiveness
随着教育数字化的推进，高校思政课教学评价体系也应突破传统的局限，生成式人工智能为此带来新的机遇。本研究综合运用文献研究、案例分析与跨学科研究法，深入剖析当前思政课教学评价存在的问题，挖掘生成式人工智能的应用价值。研究发现，当前高校... More >>
Funding
教师教育惩戒正当边界的类型化研究
A Typological Study on the Justification Boundaries of Teachers’ Educational Disciplinary Power
教育惩戒实践长期处于“不敢惩”与“过度惩”的张力中。既有研究围绕教育惩戒权的法律属性形成权利说、权力说、复合说和社会教育权说等不同立场，但若将其整体归入国家行政权，容易影响教师必要的教育判断；若完全诉诸教师专业自主，又可能弱化学生... More >>
高校智慧体育育人成效转化的证据链断裂与行动闭环重构
Transformation Mechanisms and Critical Fractures in the Smart Physical Education Ecosystem of Universities
教育数字化与高校体育育人责任协同强化背景下，智慧体育建设面临技术投入与育人成效提升之间，尚未形成稳定的正向关联。本文基于教育生态学与社会技术系统理论，运用文献资料法与理论分析法，将高校智慧体育界定为由价值目标层、场景层、支撑层与治... More >>
长假返园后小班幼儿二次分离焦虑成因与分层干预路径研究
Research on the Causes and Intervention Paths of Young Children’s Secondary Separation Anxiety in Small Classes After Returning to Kindergarten from Long Holidays
小班幼儿初次入园适应后，在寒暑假、小长假结束返园阶段，极易再度产生紧张、抗拒、哭闹等情绪应激反应，即二次分离焦虑。现有研究多聚焦于新生初次入园焦虑［1］，针对长假返园引发的二次焦虑专项研究不足，存在干预策略碎片化、缺乏家园协同长效... More >>
