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自我调节学习（Self-Regulated Learning，SRL）理论强调学习者在学习过程中主动调控自己的学习行为，涵盖目标设定、策略选择、过程监控和自我评估等多个维度。Zimmerman的三阶段模型是该理论的重要框架，包括前... More >>

幼小衔接的复杂性和多元性决定了其需要多方主体的协同参与，而行动者网络理论为这一过程提供了有力的分析框架。本文基于行动者网络理论，系统剖析了幼小衔接过程中涉及的各类行动者及其角色定位，并对幼小衔接行动者网络的构建过程“问题呈现—理论... More >>

为进一步探析职业教育校园欺凌现象发生的缘由，基于已有的相关文献资料，探寻职业教育校园欺凌现象的“堵”点和“疏”点。通过相关文献分析，发现职业教育中存在反欺凌法律法规执行力度不足、职业学校教育管理不到位、职校学生家庭教育缺失是导致职... More >>

中华优秀传统文化的教育实践源远流长，政治启蒙有助于少年儿童个人全面发展和社会政治发展。深化少年儿童政治启蒙教育必须继承和发扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化与政治启蒙具有互动的潜在价值，包含共同的研究对象、互通的理论基础和交融的... More >>

根据习近平总书记指示和国家相关文件精神，在民办高校思政课教学实践中，探索构建“一课一村一品”教学模式。本文主要从四个方面对该教学模式进行探讨：构建缘由；构建逻辑、原则和内在机理；实施的基本路径；主要特色和创新之处。 More >>