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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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跨学科整合视角下幼儿园STEAM教学模式与实践路径研究
Research on the STEAM Teaching Model and Practical Pathways in Kindergartens from an Interdisciplinary Integration Perspective
随着STEAM教育在幼儿园教育实践中的逐步深入，其有效实施路径已成为当前的核心议题。本文系统梳理了国内外主流STEAM教学模式，包括项目式/问题式学习（PBL）、设计思维（DBL）及5E/6E探究模型等，并凝练出其跨学科、情境性、... More >>
变局下的中国与世界：“形势与政策”国际专题教学方式探索与思考——以“南海专题”为例
China and the World in a Changing Landscape: Exploration and Reflection on International Teaching Methods for “Situation and Policy” — With a Focus on the “South China Sea Topic”
“形势与政策”课是一门理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的高校思想政治理论课。国际形势与政策专题是“形势与政策”课的重要组成部分，重点讲授我国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。本文以南海专题... More >>
积极心理学视域下职业学校心理健康社团的创新模式构建与实践研究
Construction and Practice of an Innovative Model for Mental Health Clubs in Vocational Schools from the Perspective of Positive Psychology
随着职业教育高质量发展进程的推进，职业学校学生心理健康问题日益凸显。心理健康社团作为开展心理健康教育的重要载体，在实际运行中面临活动形式单一、理论支撑不足、专业能力薄弱等挑战。本文基于积极心理学理论，构建以“三维一体”目标体系和“... More >>
科研立项
创意写作大班教学与工坊制分组融合模式研究——以湖南理工学院创意写作教学实践为例
Research on the Integration of Large-Class Teaching and Workshop-Based Group Instruction in Creative Writing — A Case Study of Teaching Practices at Hunan Institute of Science and Technology
传统大班制教学因其固有缺陷，已无法适应时代要求和创意写作教学实际。在当前无法施行完全工坊制教学的现状下，探讨大班教学与工坊式分组的融合模式具有必要。本文通过建构三阶段螺旋式教学结构，强调师资协同和角色重构，在具体教学实践中应用动态... More >>
移动App对大学生英语词汇习得的促学效果
The Facilitating Effects of Mobile App on College Students’ English Vocabulary Acquisition
本研究基于认知心理学与建构主义理论，通过混合研究方法（问卷+访谈+对照实验）验证移动App对大学生英语词汇学习的影响。结果显示，高频使用者词汇量月均增长50～80词（p<0.05），但存在内容质量参差不齐、注意力分散等问题。 More >>
教改项目
