人们对学习中社会和情绪因素的理论和实证研究成果越见丰富。然而,不同的理论和实证研究只在较低程度上相互对应。为了防止这个研究领域越来越分散,本文着重于理解个体的情绪和社会经验如何影响他们的学习,以及教师在课堂上应在多大程度上利用这种...更多>>