目的:了解幼儿教师情绪体验和情绪意识的现状,探究职前职后(年级与教龄)对两者的影响,初步分析两者的关系。方法:本研究采取问卷调查法,采用多伦多述情障碍量表测查376名幼儿教师的情绪意识,采用特质性元情绪量表、情绪强度测量量表以及情...更多>>