目的:了解幼儿教师情绪体验和情绪意识的现状,探究职前职后(年级与教龄)对两者的影响,初步分析两者的关系。方法:本研究采取问卷调查法,采用多伦多述情障碍量表测查376名幼儿教师的情绪意识,采用特质性元情绪量表、情绪强度测量量表以及情...更多>>
情绪识别能力贯穿个体发展的始终,在幼儿阶段发展尤为迅速。本文 从情绪性非言语信息入手,梳理幼儿识别情绪性面部表情和姿态表情的研究范 式、发展特点、影响因素,并对未来研究进行展望,提出未来研究应着眼于建 立相对完善的非言语信息...更多>>