中小学教师职业倦怠的认知行为取向团体干预—— 基于心理资本开发的视角
Cognitive Behavioral Orientation Group Intervention of Primary and Secondary School Teachers' Job Burnout Based on the perspective of Psychological Capital Development
为探究中小学教师心理资本和职业倦怠之间关系以及认知行为取向的团体干预有效性，笔者对 其进行了研究。研究一采用中小学教师心理资本调查问卷和教师职业倦怠研究量表，对 276 名中小学教 师调查，发现心理资本与职业倦怠呈显著负相关；...更多>>
