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1 引言

党的十九大以来，国家大力推进网络强国建设，互联网对于经济社会的作用明显增加；随着科学技术的飞跃发展，人们的工作、生活与互联网之间的关系逐渐密不可分。《第44次中国互联网络发展状况统计报告》的数据指出，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%。学生是使用互联网的主力军，在学生当中受过大学及以上教育的网民占到学生网民中的20.2%。网络逐渐显露出各式各样的安全问题，2019年上半年，受到过网络不安全的环境带来的不利影响的有44.4%的网民，其中受到个人信息泄露的有24%的网民，遭受过网络诈骗的有21.5%网民，种种网络偏差行为会给网民带来很多消极的影响[1]。

互联网的形成和发展，为人们的学习和生活提供了很多的方便，2020年初由于新冠疫情影响，学校无法正常开学，线上课堂成为了学生学习的重要渠道，使得学生可以停课不停学。同时互联网还冲破了现实生活中身份、地位、空间和时间等方面对人际交往的限制，网民可以使用网络代号隐藏实际生活中的真实身份。自2014年网络匿名社交发展的成熟，越来越多的大学生使用匿名社交，大学生网络舆情事件也随之增加[2]。Joinson的研究发现，网络上一些独特的特征，如匿名性等，使得大学生很少去关注他人评价以及自我表现，因此大学生在网络上的行为很少受到监管，进而在网络上做出更多的偏离社会约束的行为[3]。但也有研究发现，大学生感知网络匿名性程度高时，会增加第三方惩罚的可能性[4]。

同伴对个体的发展有着非常重要的作用，牛更枫等人的研究指出，同伴网络偏差行为和网络偏差行为呈显著的正相关[5]。互联网中的信息良莠不齐，在网络上很多同龄人会做出一些偏差行为，同伴的网络过度使用行为可以正向预测大学生网络成瘾程度[6]，同时会给大学生们形成不良的示范，继而在网络上产生偏差行为[7]。

以往的研究，更多的是关于道德对网络偏差行为的影响，一般研究认为道德认同可以反向预测网络偏差行为[8]，而很少有研究网络偏差行为是如何影响道德的发展，同时也忽略了将网络匿名性和同伴网络偏差行为二者结合起来，探讨他们共同对道德判断的影响。本研究要探讨网络匿名性和同伴网络偏差行为与大学生道德判断的关系，以及是如何产生影响的。

2 方法

2.1 对象

采用整群抽样的方法，从铜陵学院、安庆师范大学、安徽医学高等专科学校选取310名学生进行问卷调查，回收后经过整理得到有效问卷279份，有效回收率90%。其中男生140人（50.2%），女生139人（49.8%）。所有被试均有上网经验。

2.2 研究工具

2.2.1 网络匿名性问卷

采用牛更枫等翻译的Jung[9]的感知匿名性问卷（Perceived Anonymity Scale）。该问卷有四个维度，采用Likert7点计分，分数高说明对网络匿名的程度感知更高。在本研究中，内部一致性系数α为0.72。

2.2.2 同伴网络偏差行为问卷

采用牛更枫等编制的同伴网络过度使用行为问卷。该问卷共三个维度，采用Likert 5 点计分，分数高说明有越多的同伴在网上做出过度使用的行为。在本研究中，内部一致性系数α为0.73。

2.2.3 道德判断测验

采用的是林德的”道德判断测验（Moral Judgment Test—MJT）”中文版[10]。该测验的计分指标可分为道德能力分和道德倾向分。其中道德能力分是主要指标，采用Competent分，简称C分数。在本研究中，该问卷的内部一致性系数α为0.82。

2.3 研究程序与数据处理

通过问卷星编制和发放问卷，对班级进行整体施测。数据收集后，采用SPSS21.0进行统计分析。

3 结果

3.1 大学生道德判断的一般状况

C分数的均值为13.94，中位数为12.17。

表 1 大学生道德判断能力的描述统计

Table 1 The descriptive statistics of college students’moral judgement

3.2 同伴网络偏差行为和网络匿名性对大学生道德判断的影响

同伴网络偏差行为和网络匿名性之间有交互作用（F（1，275）=5.01，p<0.05），此外，同伴网络偏差行为对于大学生的道德判断有明显的主效应，F（1，275）=8.773，p<0.01。

表 2 同伴网络偏差行为和网络匿名性对大学生道德判断的方差分析

Table 2 Simple effect analysis of peers’online deviant behaviors and Internet anonymity

事后检验显示，当大学生感到网络匿名程度高时，身边同伴在网上有偏差行为的大学生道德判断得分显著高于没有同伴网络偏差行为的大学生；当大学生感知网络匿名程度低时，道德判断水平不会受到同伴在网络上偏差行为的影响。

表 3 同伴网络偏差行为和网络匿名性对大学生道德判断的事后检验

Table 3 Back testing of peers’ online deviant behaviors and Internet anonymity

4 讨论

4.1 大学生道德判断的状况分析

研究表明大学生道德判断水平属于中等偏下。大学生道德判断的水平在青少年当中处于最低水平阶段[11]。一方面可能是由于大学生的生理发育已接近成熟，大脑的发育速度变缓，从而导致在大学期间道德水平得不到有效的提升；也可能是由于大学生刚迈入成年的大门，自制力不足，加上大学里老师的管束也放松了很多，同时缺少了内部和外部的约束力，在面对外界的诱惑、同伴的诱导，大学生容易出现一定程度的道德下滑现象。

4.2 同伴网络偏差行为和网络匿名性对大学生道德判断的影响

本研究发现网络匿名性和同伴网络偏差行为能够共同对大学生道德判断水平产生影响。网络给大学生提供了一个相对安全的行动场所，所以当大学生感知到网络环境匿名程度比较高时，同伴在网络上做出的偏差行为会对大学生道德判断产生较大的影响力，会显著降低其自身的道德判断的水平，对同伴的网络偏差行为做出与现实中不一致的判断，认为同伴网络偏差行为是具有一定道德性的。网络环境的一个重要特征是具有匿名性，大学生可以在网络交往中隐藏一部分的身份及其他方面的信息，因此这一特征也使得大学生的思考能力和判断能力减弱，在网络中，大学生可以肆意地宣泄生活中积压的强烈情绪[12]，同时还可以逃避社会的束缚以及避免法律的责任，降低大学生对自身道德的要求和责任感，展示更真实的自我，容易产生网络偏差行为［13］。在网络游戏中，匿名性可以显著地正向预测玩家的欺骗行为[14]。

同伴网络偏差行为和网络匿名性能显著预测大学生的道德水平。随着网络的发展和普及，很多现实生活中的问题会逐步延伸到网络世界中并且在网络中形成独特的问题，如网络偏差行为和网络欺凌等。网络匿名性导致了大学生网络诚信的缺失[16]。网络偏差行为是由网络匿名性等网络自有的特点导致的[17]。对媒体、游戏等网络环境中的暴力倾向的内容有着经常性接触的青少年，会导致个体对攻击认知的改变，从而出现攻击情绪[18]，增加个体的敌意期望偏差和攻击倾向[19]。社会学习理论认为，个体会通过观察他人的行为，同时学习并做出相应的行为。Sherman，Payton，Hernandez[20]的研究发现，在社交网站中观看他人发布的带有点赞的图片能激活奖赏相关的大脑区域。同伴在使用网络时的行为和态度能显著预测个体网络的偏差行为[21]，这也从侧面显示了同伴网络偏差行为会在一定程度上降低大学生的道德判断水平。大学生正处于青年初期，道德观还未完全的定型，容易形成不良的道德观、价值观。反过来，如果个体在社交媒介中做出的各种行为能得到好友的反馈评论，也会进一步从正面影响个体在网上的行为和态度。

5 结论

（1）大学生的道德判断处在中等偏下阶段，影响大学生道德判断下降的因素需要继续研究。

（2）网络匿名性和同伴网络偏差行为共同对大学生的道德判断水平起作用。大学生感知网络匿名性程度较低，认为自己在网上的行为会有暴露的风险时，道德水平不会受到同伴网络偏差行为的影响；大学生感知网络匿名性程度较高时，同伴在网上做出越多的偏差行为，会降低大学生道德判断的水平。这说明大学生的道德判断具有动荡性，会随着环境的变化而发生改变。

因此，对大学生的品德教育中，要注重大学生道德判断的这一特征，帮助大学生树立正确的道德观，让大学生对网络环境有合理的认知，并不是完全匿名的，使大学生可以健康上网、快乐上网。

基金项目

铜陵学院人文社科项目“网络匿名性与同伴网络偏差行为对大学生道德判断的影响”（2018tlxy35）。

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