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基于CiteSpace 国内非自杀性自伤的研究热点及趋势分析
Analysis of Research Hotspots and Emerging Trends in Nonsuicidal Self-injury in China based on CiteSpace
目的：基于CiteSpace对国内2011——2025年有关非自杀性自伤行为（NSSI）的研究现状、热点和趋势进行可视化分析。方法：以中国知网数据库中收录的257篇与非自杀性自伤行为相关的文献作为来源，通过CiteSpace软件进... More >>
移空技术在青少年学业焦虑干预中的应用
A Case Study of Mental Health in Chinese Community — The Application of Yikong Skills in Adolescents’ Academic Anxiety
Authors:
赵昊昊, 陈明珠, 吴丹丹 /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2026,8(4): 200-209 / 2026-04-29
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学业焦虑是在青少年群体中常出现的问题，主要是因学业任务而产生的不安、紧张等负性体验，或个体在学习过程中由于学习成绩或学习任务达不到预期目标而形成的紧张和恐惧情绪，会对青少年的学习过程及心理健康产生较多负面影响。本文报道一例应用移空... More >>
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智能时代“红色碑刻”铸牢中华民族共同体意识创新路径研究
Research on Innovative Paths of Forging a Strong Sense of Community for the Chinese Nation through “Red Stone Inscriptions” in the Intelligent Era
“红色碑刻”作为承载革命历史记忆、凝聚民族精神的重要文化载体，也是铸牢中华民族共同体意识的关键资源。在智能时代，人工智能技术为“红色碑刻”的保护、传播与价值挖掘带来新机遇，也引发情感联结淡化、价值认同削弱等风险。文章基于“时—空”... More >>
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小学数学教案中“教学评一致性”的评价盲区与断裂带分析
Analysis of Evaluation Blind Areas and Fault Zones in Consistency of Teaching, Learning and Assessment in Primary School Mathematics Lesson Plans
教学评一致性是深化课程改革的关键理念，但现阶段针对教案层面的实证研究相对不足。通过对80份小学数学教案进行文本分析后发现：教案中普遍存在“评价盲区”——仅20%的教案明确嵌入评价任务，且评价方式单一；教学评一致性呈现显著的主题差异... More >>
基于STEAM教学理念的“波的干涉”教学设计
A STEAM-Informed Instructional Design for the “Wave Interference” Physics Lesson
基于高中生已有的认知水平，本文以“波的干涉”教学设计为研究对象，在提升学生核心素养的背景下，系统融入STEAM教学理念，采用“虚拟仿真技术（GeoGebra软件）+演示实验教具（发波水槽）+工程实践（直立式防波堤）”相结合的模式，... More >>
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