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SFBT技术对大学生学习投入的干预研究

SFBT Intervention on Learning Engagement in Private Universities

Psychology of China / 2025,7(8): 1031-1035 / 2025-08-28 16 10

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• Authors: 梁园 邱心怡 韩佳琦 刘蕾
• Information:

  青岛恒星科技学院，青岛

• Keywords:
  Learning engagement; SFBT; Group intervention
  学习投入; SFBT技术; 团体心理辅导
• Abstract: This study validated the efficacy of Solution-Focused Brief Therapy (SFBT) in enhancing learning engagement among 1,853 students from private universities. Cluster analysis identified low-engagement subgroups for intervention. The SFBT group showed significant improvements in cognitive strategies, social interactions (p<0.001), motivation (p=0.048), and overall engagement (p=0.019), highlighting SFBT’s alignment with developmental needs and the critical role of interpersonal dynamics in digital-era education. 以S省民办高校1853名大学生为研究对象，采用问卷调查与团体心理辅导相结合的混合研究方法，考察焦点解决短期治疗（SFBT）技术对提升大学生学习投入的干预效果。基于学习投入水平的聚类分析，将样本划分为四类，选取低投入与较低投入群体作为被试。数据显示，实验组在深层认知策略、师生互动、同伴互动（p<0.001）、学习热情（p=0.048）及学习投入总分（p=0.019）上，均显著提升，且显著优于对照组，尤以社会性互动维度改善最为突出。结果表明，SFBT技术契合大学生发展性心理需求，能够为学业发展提供有效支持。同时，在数字时代背景下，真实人际互动在育人过程中的不可替代性凸显。
• DOI: https://doi.org/10.35534/pc.0708167
• Cite: 梁园, 邱心怡, 韩佳琦. 刘蕾. (2025). SFBT技术对大学生学习投入的干预研究. 中国心理学前沿, 7 (8), 1031-1035.