始于陪伴，终于亲情——小A陪伴拒学青少年的个案研究
Started with Companionship, Ended with Family Relationship —The Case Study of Accompanying Adolescents
在探索对拒学青少年干预方法的过程中，笔者发现有一位拒学青少年在陪伴者小A的帮助下继续学业并恢复社会功能。本文旨在探讨应对青少年拒学的陪伴模式的实际效果和应用价值，检验其可推广性，以帮助更多的拒学青少年走上人生正轨。本研究采用质性取...更多>>
案例分析
家庭亲密度和适应性与青少年拒绝上学行为的关系：同伴关系和感知到的教师支持的链式中介作用
Relationship between Family Intimacy and Adaptability and School Refusal behavior: The Chain-mediated Role of Peer Relation and Perceived Teacher Support
目的：探讨家庭亲密度和适应性与青少年拒绝上学行为之间的关系以及同伴关系和感知到的教师支持在其中的中介作用机制。方法：采用家庭亲密度和适应性量表、儿童拒绝上学行为量表、同伴关系量表和学生感知教师支持行为量表对北京市340名中学生进行...更多>>
