根据相关调查,中国青少年受不良情绪困扰的现象越来越普遍,本文探讨了现实生活中阻碍青少年感受幸福的四个因素:教育内卷,过度竞争,嫉妒和孤独,以及“提线木偶”式的青少年经历情感隔离。针对这四个因素,文章提出了从四个方面去引导青少年感受...更多>>
共情最初由心理学人本主义提出,因其广泛适用性逐渐被不同的心理学流派所采纳,包括精神分析动力取向。共情式倾听是共情技术中很重要的一方面,尤其对于青春期的孩子。国内外多项实证研究表明,严苛教育(情感虐待)对于儿童/青少年成长有负面影响...更多>>