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幼儿教师情绪体验与情绪意识的发展特点及关系
The Developmental Characteristics and Relationship between Preschool Teachers’ Emotional Experience and Emotional Awareness
目的：了解幼儿教师情绪体验和情绪意识的现状，探究职前职后（年级与教龄）对两者的影响，初步分析两者的关系。方法：本研究采取问卷调查法，采用多伦多述情障碍量表测查376名幼儿教师的情绪意识，采用特质性元情绪量表、情绪强度测量量表以及情... More >>
情绪加工的年龄差异及其神经机制
Age Differences and Neural Mechanisms of Emotional Processing
已有研究表明，情绪加工存在年龄差异。随着认知神经科学技术的发展，情绪加工存在年龄差异其背后的神经机制成为了研究的热点。本文综述了近年来该领域的研究成果，从情绪识别、情绪记忆、情绪调节等方面系统阐述了相关研究。情绪加工的年龄差异除了... More >>
中学生学习动机与学习投入的关系：情绪调节策略的中介作用
Relationship between Learning Motivation and Learning Input of Middle School Students: The Intermediation of Emotional Regulation Strategies
目的：本研究旨在探究中学生情绪调节策略在学习动机和学习投入的中介作用。方法：测量工具上采用周步成编制的学习动机诊断测验(MAAT)量表，了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰；采用学习投入量表（UWES-S... More >>
青少年非自杀性自伤行为影响因素综述
A Review of the Influencing Factors of Adolescents' Non-Suicidal Self-Injury
非自杀性自伤（NSSI）是青少年常见的心理行为问题。影响青少年NSSI 的因素多而且复杂，本文从家庭、学校、 心理三个方面对青少年非自杀性自伤的影响因素进行探讨，对现有研究的优势和不足进行讨论，并对未来的 研究方向进行展望。 More >>
窦桂梅阅读教学中思辨性问题设计的研究
Dou Guimei’s Research on the Design of Reflective Questions in Reading Teaching
问题设计作为阅读教学的一个重要组成部分，是教师与学生、学生与学生围绕文本进行对话交流的一个重要纽带，直接影响着阅读教学的成功与否。然而，在实际的阅读教学中，教师的问题设计并不尽如人意，存在问题设计没有针对性，启发性等问题。窦桂梅作... More >>
