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团体辅导用于改善流动青少年手机成瘾的研究
Study on Group Counseling for Improving Mobile Phone Addiction Among Migrant Adolescents
为探讨心理社会干预取向的团体辅导对流动青少年手机成瘾的改善效果，以长沙市两所流动人口子女较为聚集的中学高一学生为对象，采用2×2混合实验设计，将64名手机成瘾筛查高分组的流动青少年随机分为实验组（32人）和对照组（32人）。实验组... More >>
科研立项
构建“舟桨协同”的心理课程动态教学模式
Establish a Dynamic Teaching Model for Psychological Courses based on “the Synergy of Boat and Paddle”
本文以“舟桨协同”为核心理念，构建了一种面向中小学心理健康教育课程的动态教学模式。该模式将课程系统比作“舟”，将教学实施过程比作“桨”，强调二者的有机协同与动态调整。其中，“舟”的建造基于深度学情分析的弹性预设、教学目标的精准定位... More >>
Advancing AI Literacy in Higher Education Design Faculty
Against the backdrop of the rapid development of AI and its continuous penetration into education and design practices, improving the AI literacy of university design faculty has become a key factor in promoting educational innova... More >>
“心即理”何以育人 ——心学智慧与教师心理素养的跨时空对话
How Can “Mind is Principle” Cultivate People? A Crosstemporal Dialogue between the Wisdom of Mind Studies and Teachers’ Psychological Literacy
教师心理素养是影响教育质量与学生发展的关键，其研究模式正从静态观转向动态发展观。当前基于西方心理学理论的教师心理支持体系，虽有一定成效，但存在“去情境化”局限，难以回应教师在价值困惑、文化归属等方面的深层需求。因此，回归本土文化以... More >>
新工科背景下有限元课程项目驱动式教学改革探索
Exploration of Project-driven Teaching Reform of the Finite Element Course under the Background of New Engineering Discipline
随着当前社会科学技术的发展，高校需根据社会的需求进行教育教学改革。重庆作为全国教育战略高地，重庆科技大学作为一所应用研究型科技大学，需针对社会人才需求的变化开展教育教学改革。结合“过程设备有限元”课程，通过项目驱动的方式推进教育教... More >>
科研立项
