本文报告一例22岁应届女性毕业生因工作调岗失败与失恋引发情绪困扰的个案,采用认知行为疗法进行8次干预。咨询以个案概念化为指导,过程包括信息收集与概念化、识别与挑战自动思维、问题解决策略应用,以及针对中间信念与核心信念开展工作。结果... More >>
学校心理咨询因其特殊性,不可避免会出现师生的双重关系或同事间的双重关系。如何在双重关系中保持咨询师的中立立场,让来访者通过心理咨询探索自我的成长,为自己的福祉负责是对咨询师的考验。本文主要以主体间性理论为背景,复盘一例同事间双重关... More >>
注意缺陷多动障碍(Attention-DeficitHyperactivityDisorder,ADHD)是儿童时期常见的神经发育障碍,会对患儿的同伴关系造成影响。本文从ADHD儿童的同伴关系现状、干预措施等方面进行详细综述,结果... More >>
为探讨内在家庭系统疗法(Internal Family Systems,IFS)在大学生复杂情绪困扰中的应用价值,本文报告一例因梦魇恐惧、情绪周期性波动、暴食、自我否定及人际回避而求助的大学生个案。来访者伴有早期家庭情感回应不足、... More >>
本案例中,一名大一男生因“社交焦虑、持续孤独感及生活无意义感”主动求助。结合其成长史评估发现,来访者表层症状源于婴儿期至青春期多阶段叠加的依恋创伤,并由此形成“自我无价值—他人不可靠”的内在客体关系与僵化防御模式。咨询师以客体关系... More >>