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Psychology of China
ISSN Print:2664-1798
ISSN Online:2664-1801
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观看幽默视频与降低焦虑的元分析
Meta-analysis of Watching Humorous Videos and Reducing Anxiety
目的：通过元分析的手段明确观看幽默视频对降低焦虑的影响效果大小，并分析现有研究的局限性，为未来研究寻找突破。方法：检索Web of Science 、PubMed、Springer Link、SAGE、CNKI、万方、VIP维普等... More >>
心理健康教育课程对心理健康素养、心理健康水平及专业心理求助意愿的影响研究
Impact Study on the Influence of Mental Health Education Courses on Mental Health Literacy, Mental Health Level and Willingness of Professional Psychological Help Seeking
本研究采用教育实验的方式论证心理健康教育课程对大学生心理健康素养、心理健康水平及专业心理求助意愿的影响，并试图解释影响的途径和机制。结果发现：心理健康教育课程的学习能够有效提高大学生心理健康素养中的心理健康知识及心理健康知识自评水... More >>
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教化关系与养育关系交互活动中的归因偏差
The Attribution Bias in the Interacting Activities Among Educating and Nurturing Relationships
在教育活动中，作为交互关系的主体，学生与老师、父母或祖父母会分别形成教化关系和养育关系。面对不同关系的交互对象，学生的归因模式可能有所不同。本研究采用情境故事法，模拟了学生与老师、父母和祖父母的交互教育情境，然后让被试写出老师、父... More >>
知觉性错误记忆及其老化机制
The Aging Effect of Perceptual False Memory and its Mechanisms
老年人随着增龄，情节记忆下降，错误记忆增加。新项目感觉特征与已学项目相似时，老年人更容易错误再认，形成知觉性错误记忆。这可能与老年人内侧颞叶、前额叶等脑区活动变化相关，以及其基于要义和回想—拒绝加工等认知过程变化相关。通过追溯知觉... More >>
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基于同伴支持的自我肯定对网格化管理中大学生负面情绪的影响
Effects of Peer Support-based Self-affirmation on Negative Emotions of College Students in a Grid Management Environment
目的：本研究考察了在网格化管理环境下同伴支持和自我肯定对大学生负面情绪调节产生的影响，旨在分析自我肯定训练是否可以缓解个体负面情绪，探讨是否可以应用于学校心理健康团体辅导和个体咨询中。方法：通过随机对照实验，将223名大学生被试随... More >>
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