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本研究采用教育实验的方式论证心理健康教育课程对大学生心理健康素养、心理健康水平及专业心理求助意愿的影响，并试图解释影响的途径和机制。结果发现：心理健康教育课程的学习能够有效提高大学生心理健康素养中的心理健康知识及心理健康知识自评水... More >>

在教育活动中，作为交互关系的主体，学生与老师、父母或祖父母会分别形成教化关系和养育关系。面对不同关系的交互对象，学生的归因模式可能有所不同。本研究采用情境故事法，模拟了学生与老师、父母和祖父母的交互教育情境，然后让被试写出老师、父... More >>

老年人随着增龄，情节记忆下降，错误记忆增加。新项目感觉特征与已学项目相似时，老年人更容易错误再认，形成知觉性错误记忆。这可能与老年人内侧颞叶、前额叶等脑区活动变化相关，以及其基于要义和回想—拒绝加工等认知过程变化相关。通过追溯知觉... More >>

目的：本研究考察了在网格化管理环境下同伴支持和自我肯定对大学生负面情绪调节产生的影响，旨在分析自我肯定训练是否可以缓解个体负面情绪，探讨是否可以应用于学校心理健康团体辅导和个体咨询中。方法：通过随机对照实验，将223名大学生被试随... More >>

目的：本研究考察家庭冲突与青少年心理健康的关系及社交焦虑和反刍思维在其中所产生的影响。方法：采用家庭环境量表中的冲突分量表、青少年社交焦虑量表、反刍反应量表和长处与困难问卷对717 名青少年进行调查。结果：（1）青少年家庭冲突、社... More >>