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乐观品质是个体心理资本要素之一，培养积极的归因方式有助于帮助大学生获得灵活乐观的心理品质，对促进大学生心理健康发展起到积极的推动作用。通过归因理论更好的理解个体如何进行归因，深入了解影响归因风格形成的因素及归因风格对个体心理健康的... 更多>>

本研究在已有研究的基础之上，探究表象编码加工水平和词语呈现方式对DRM范式下错误记忆的影响。采用2（表象编码加工水平：深加工、浅加工）×2（呈现方式：分组呈现、随机呈现）的两因素完全随机实验设计进行研究，招募120名本科生进行实验... 更多>>

目的：本研究旨在探讨小学阶段心理危机的精准干预模式及预警体系的构建，以提高学生的心理健康水平和应对心理困境的能力。特别关注的是如何通过综合性和系统性的干预措施，有效降低学生的焦虑和抑郁症状，同时增强他们的社交能力和自我调节技能。方... 更多>>

为探讨学业预警学生学业情绪的影响因素，本研究运用扎根理论方法，对16名学业预警学生进行半结构式访谈，并借助nvivo11质性分析软件对访谈数据进行编码。研究表明：学业预警学生的学业情绪受成就动机、归因方式、自我概念等内部因素以及班... 更多>>

预期情绪影响人们对后续行为的选择，本研究通过实验法，以运动员为被试，考察运动员对即将完成任务的预期感受如何影响其任务表现。结果发现，预期情绪和反馈的交互作用显著，预期低时，给予积极和消极反馈，被试感受差异不大，但答题正确数量上，积... 更多>>