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传统武术文化是中国的国粹，它历史悠久，蕴含着极其丰富的文化元素。在高校武术课堂教学过程中，如何在课程思政理念下，实施传统武术文化传承与发展， 这是亟待解决的问题。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，首先对传统武术文化课程思政... More >>

水球运动结合游泳、足球、篮球等多个项目的运动特点，兼具运动损伤风险低、增强体质、提升水性、培养团队合作等优点，但由于其入门“门槛”较高等特点，且大部分普通大学生游泳水平从“会游泳”到“游得好”仍然需要提升，所以在我国高校普通学生间... More >>

课程思政是将思想政治元素贯穿于学校教育所有课程的育人理念，对高校教育尤其重要。高校攀岩课程思政教育存在的问题是：以传统体育课程教学内容为主，仅凸显攀岩的极限性、挑战性等锤炼意志品质单方面的教育，对学生的思政教育不够全面、明确，总之... More >>

运动非智力因素系统是运动员运动训练竞赛活动的动力——调节系统，具有动力、定向、引导、维持、调节、强化等功能。能否有效培养运动非智力因素直接关系到运动员的成长成才。本文采用观察法、访谈法、逻辑分析法等方法，概括出了两大类运动非智力因... More >>

当体育教师对学生的技术动作进行评价时，有一个“会”与“不会”的指标，可以通过技术动作的性质来区分，例如学生在做头手倒立时，能够做出前额和双手的“三点支撑”并且身体其他部分离开地面，即视作“会”。这是一 个比较显性的指标，很容易评... More >>