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Study on China Physical Science

ISSN Print:2707-1936
ISSN Online:2707-1944
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Latest Articles

山地旅游的可视化分析与研究述评——基于CiteSpace的可视化分析

Visual Analysis and Research Review of Mountain Tourism: A Cite Space-based Visualization Analysis

Authors: 李东尼¹, 余志豪¹, 贾茨宝², 凌小盼³, 王冰³ / Study on China Physical Science / 2026,8(2): 134-140 / 2026-07-15 look172 look152

山地旅游是当前国内文旅与体育产业交叉领域的研究热点,对于盘活山地生态资源、助力乡村振兴以及推动全域旅游高质量发展具有重要作用。本研究旨在概括山地旅游领域的研究热点,以推动山地旅游产业在我国的可持续发展,同时致力于预测山地旅游未来的... More >>

Funding

社会力量参与攀岩后备人才培养的实践路径研究——以经营性攀岩馆为例

Practical Pathways for Social Forces’ Participation in the Development of Rock Climbing Talent Pipelines: A Case Study of Commercial Climbing Gyms

Author: 魏功宇 / Study on China Physical Science / 2026,8(2): 126-133 / 2026-06-30 look179 look354

在竞技体育后备人才培养主体多元化的背景下,经营性攀岩馆作为社会力量之一逐渐进入青少年攀岩启蒙、基础训练、队伍建设和赛事参与过程。为避免将经营性攀岩馆简单理解为商业培训机构,本文基于四川省4家攀岩场馆调研资料,采用典型案例分析方法,... More >>

体育锻炼提升女大学生心理韧性:基于具身认知的身体觉察中介模型

Physical Exercise Enhancing Psychological Resilience in Female College Students: A Body Awareness Mediation Model Based on Embodied Cognition

Authors: 肖会芸¹, 杨英¹, 彭伟², 刘焰¹, 李巧琳³, 陈丽仙⁴ / Study on China Physical Science / 2026,8(2): 107-113 / 2026-06-25 look254 look414

以具身认知理论为支撑,通过结构方程模型检验身体觉察在体育锻炼与心理韧性之间的中介作用,探讨体育锻炼提升女大学生心理韧性的关联模型。方法:采用分层定额抽样,对高校522名女大学生施测体育锻炼量表(PARS-3)、多维身体觉察量表(M... More >>

Funding

攀岩运动对大学生生活满意度的影响研究

A Study on the Influence of Rock Climbing on College Students’ Life Satisfaction

Authors: 蔡卿¹, 张伏友², 龚剑³ / Study on China Physical Science / 2026,8(2): 97-106 / 2026-06-12 look355 look460

在全民健身战略纵深推进与高校心理健康教育高质量发展的背景下,攀岩运动凭借健身与心理育人双重价值,成为高校体育与心理健康教育融合的重要载体。为探究攀岩运动对大学生生活满意度的影响机制,本文以四川省6所高校677名在校大学生为研究对象... More >>

红色体育视域下川西羌族传统体育的活态传承路径研究

A Study on the Living Inheritance Path of Traditional Qiang Sports in Western Sichuan under the Perspective of Red Sports

Authors: 母庆磊, 朱俊宏, 谢艺 / Study on China Physical Science / 2026,8(2): 88-96 / 2026-06-09 look305 look215

本研究在文化强国与全民健身的战略背景下,传承红色文化与发展传统体育已成为地方文化建设和经济发展的重要方向。本文以红色体育为研究视角,聚焦川西羌族地区传统体育的活态传承问题,通过文献研究与案例分析等方法,研究表明羌族地区在传承红色文... More >>

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