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初中生同伴侵害、孤独感与抑郁的关系：一项交叉滞后分析
The Relationship between Peer Victimization, Loneliness, and Depression among Middle School Students: A Cross Lagged Analysis
为考察同伴侵害、孤独感与抑郁的纵向预测作用，采用交叉滞后分析，对785名初中生进行了间隔三个月的追踪研究。结果发现：（1）在T1和T2时间点上，同伴侵害与抑郁、孤独感，抑郁与孤独感均为双向预测的关系；（2）孤独感T2在同伴侵害T1... More >>
负性生活事件与大学生自杀意念的关系：绝望的中介效应和生命意义感的调节效应
The Impact of Negative Life Events in College Students’ Suicidal Ideation: Mediating Role of Hopelessness and Moderating Role of Meaning in Life
目的：基于自杀风险的绝望理论、自杀的缓冲假设，以积极心理学的视角考察负性生活事件与大学生自杀意念的关系，并探讨绝望的中介作用及生命意义感的调节作用。方法：采用青少年生活事件量表、绝望量表、自杀意念/企图量表和生命意义感量表对七所大... More >>
科研立项
一流日语专业人才培养的新路径——以“日语+工科”双学位项目为例
A New Way of Cultivating First Class Japanese Language Professionals —The Case of “Japanese+Engineering” Dual Degree Program
在新文科背景下，交叉融合是外语专业人才培养的必然趋势，而双学位人才培养又是其中最为重要的形式之一。本文通过对“日语+工科”双学位项目的分析，明确了其必要性和可行性，厘清了该项目人才培养的优势，为国家级一流本科专业建设和人才培养路径... More >>
教改项目
新时代红色文脉融入青少年教育的理论与路径
The Theory and Path of Integrating the Red Context into Youth Education in the New Era
红色文脉融入青少年教育的理论基础主要包括：马克思主义文化思想、中华优秀传统文化思想和中国共产党的建党精神文化思想。在新时代新阶段，赓续红色血脉应遵循历史性与时代性相结合、理论性与实践性相结合、普遍性与地域性相结合的原则。因此，探讨... More >>
教育惩戒权与现代师生关系的重建
The Right to Educational Discipline and the Reconstruction of Modern Teacher-Student Relations
近年来，教师是否被赋予教育惩戒权是我国教育实践中的热点话题。对于这个问题的看法存在两种截然不同的观点，这都是由于对师生关系的不同认识产生的。《中小学教育惩戒规则（试行）》标志着教师正式拥有教育惩戒权，这是执教规范化的重要措施，也是... More >>
