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融合教育普通学校教师学校行政支持量表的编制
Development of School Administrative Support Scale of Inclusive Education’s Ordinary School Teachers
目的：本研究使用量化研究方法，目的是制订融合教育的普通学校教 师学校行政支持量表。方法：根据社会支持理论编制量表的四个因素及题目， 通过专家检阅量表，对量表中的题目进行修订，然后以150 名教师为研究对象， 对量表进行项目分... 更多>>
基础研究
上海国际学校高中生焦虑状况研究及教育对策
A Study on Anxiety of Senior High School Students in Shanghai International School and Its Educational Suggestions
本研究以216 名上海国际学校高中生为研究对象，采用焦虑自评量表 和自编国际学校学生焦虑问卷，考查上海国际学校高中生焦虑状况。研究发现： （1）上海国际学校高中生的焦虑水平处于较高水平；（2）不同国际学校学生 群体之间焦虑水... 更多>>
调查研究
幼儿对情绪性非言语信息的识别研究
Research on Children’s Recognition of Emotional Non-verbal Information
情绪识别能力贯穿个体发展的始终，在幼儿阶段发展尤为迅速。本文 从情绪性非言语信息入手，梳理幼儿识别情绪性面部表情和姿态表情的研究范 式、发展特点、影响因素，并对未来研究进行展望，提出未来研究应着眼于建 立相对完善的非言语信息... 更多>>
科研立项
情绪智力对大学生学业成就的影响——恢复体验和压力性生活事件的作用
Effect of Emotional Intelligence on College Students’ Academic Achievement —The Role of Restorative Experience and Stressful Life Events
本文以重庆市高校大学生为研究对象，以随机分层抽样调查方式，形 成了容量为302 个的有效样本，对大学生情绪智力与学业成就的关系进行了实 证研究，并依据资源保存理论和特质激发理论，引入恢复体验作为情绪智力和 学业成就之间的中介... 更多>>
科研立项
