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面对地球系统科学发展对地学人才培养的要求，培养学生的综合能力，不断拓宽专业口径，是当前地学教育教学改革的重点之一。三峡大学依托学校实习基地，探索构建包括野外教学资源、教学内容、教学条件、教学手段与教学方法的地学野外综合实践教学体系...更多>>

讨论了相关概念——“地学思维”和“地学思维方式”。基于此提出现代地学思维方式，具有系统性、多维性、概率统计性、创造想象性等特点。并且，认为将地学思维方法运用于矿床学就是探索发现更好的思维方式能将地学研究的一般方法创造性地转化应用到...更多>>

矿业高校地学学科具有自身的传统优势，受生态文明建设新形势的感召，充分发挥学科优势，做好保持与发展是一项新的课题。本文结合安徽理工大学地学学科特点，针对学科面临的机遇和挑战，在传统特色保持、创新方向拓展等方面下功夫，不断瞄准学科前沿...更多>>

实践教学是材料专业人才培养的重要环节，实践教学体系是提高实践教学质量的重要保障。厦门大学材料学院紧紧围绕应用型、复合型、创新型人才培养目标，注重学生“五种能力”的培养，改革和创新材料科学与工程专业的实践教学体系，促进了学生的创新能...更多>>

以综合性设计性实验课“结构钢的成分、工艺、组织与性能综合热处理”为基础，设计并建成了结构钢的成分、工艺、组织与性能综合热处理虚拟实验；介绍了热处理综合性、设计性虚拟实验的设计和实现方式。虚拟实验不受实验时间、空间和硬件资源限制，在...更多>>