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教育评价的破与立：AI时代多元立体评价体系的实践探索
Breaking and Establishing of Educational Evaluation: Practical Exploration of a Multidimensional and Comprehensive Evaluation System in the AI Era
在数字化与智能化融合背景下，传统教育评价因侧重分数、缺乏跨学科与AI素养评价工具陷入困境。重庆市南岸区龙门浩隆平第二小学校以袁隆平“好种子精神”为引领，落实相关教育政策，开展多元立体评价体系实践。学校锚定“新质好种子”培养目标，以... More >>
从“刷”到“瘾”：大学生社交媒体过度使用的心理机制及应对研究
From “Swipe” to “Addiction”: A Research on the Psychological Mechanism and Countermeasures of College Students’ Excessive Social Media Use
社交媒体在为人们生活带来极大便利、重塑日常行为模式的同时，其使用频率的持续攀升也催生了过度使用与问题性使用等行为。这类行为不仅对个体的身体健康造成损害，更会对其心理健康状态与社会交往能力产生显著的负面影响。本文立足于多理论视角，系... More >>
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基于情境调节视角的专门学校青少年执行功能干预模型及其可行性探讨
Executive Function Intervention Models for Adolescents in Special Schools from a Contextual Regulation Perspective: A Feasibility-oriented Review
专门学校青少年在行为调节与情绪管理方面普遍面临持续性困难，执行功能被认为是理解其自我调节问题的重要心理机制。然而，既有基于执行功能的干预研究多以个体能力训练为核心，较少系统考察学校制度与情境因素对调节过程的影响，导致相关干预在制度... More >>
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学校社区感对学习倦怠的影响：认知重评的中介作用
The Impact of School Community Sense on Academic Burnout: The Mediating Role of Cognitive Reappraisal
为探讨“双减”背景下初中生学习倦怠的现状特征，剖析学习倦怠与学校社区感、认知重评的关联机制，并验证认知重评在学校社区感影响学习倦怠过程中的中介效应，本研究采用学校社区感量表、认知重评量表及学习倦怠量表，对518名在校初中生开展问卷... More >>
货运铁路司机职业压力应对的质性研究
A Qualitative Study of Coping with Occupational Stress among Freight Train Drivers
Authors:
王志毅¹, 王晖², 李旖雯², 孟婷¹, 张煜菲¹, 余思慧³⁴, 呼奂² /
Psychology of China /
2026,8(1): 81-85 / 2026-01-27
663
436
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目的：探究货运铁路司机职业压力的来源、应对方式及其内在作用机制，为改善高危职业人群的健康管理提供参考。方法：采用质性研究方法，以扎根理论为指导，对我国北方某铁路公司的33名货运司机进行深度访谈。结果：研究概括出工作性质、职业压力、... More >>
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