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“健康人格心理学”课程思政教学设计探索与实践
Exploration and Practice of Ideological and Political Teaching Design of Psychology of Healthy Personality
坚持“立德树人”，推进课程思政理念下大学生心理健康教育课程改革。通过课程育人与心理育人相结合， 充分发挥课程思政的优势，促进心理健康课程教育内容和方式的创新，提升心理健康教育成效，达成育心与育德的双重目标。 更多>>
基于全产业链的高等农业院校新文科建设发展模式创新
Innovation of New Liberal Arts Construction and Development Model in Higher Agricultural Universities Based on the Whole Industry Chain
随着我国农业产业链资源配置不断优化，复合型人才需求日益增加，推动基于全产业链的高等农业院校新文科建设是适应新形势的必然要求。突破原有文科教学模式，新时代为高等农业院校提出了新的挑战，同时也创造了新机遇。本文通过问卷调查，总结分析了... 更多>>
互文性视角下文化负载词英译研究——以《我不是潘金莲》为例
A Study on the Translation of Culture-loaded Words from the Perspective of Intertextuality —Taking I Didn’t Kill My Husband as an Example
文化负载词作为记录文化的语言符号，是一个国家或民族生活方式的历史沉淀和民族文化精神的内核。文化负载词并不是孤立的语言符号，其在本质上具有互文性。本文以《我不是潘金莲》葛浩文英译本为研究案例，论证文化负载词在原文与译文中的互文性，分... 更多>>
以学为本，助力长期“悦读”——关于中高年级“快乐读书吧”整本书阅读长周期作业的设计
Student-Oriented Mechanism: an Effective Way to Help Students Find Pleasure in Lifelong Reading —How to Design Long Cycle Assignment of Reading the Whole Book from Happy Reading Bar for Three-six Graders
以学为本，助力长期“悦读”，本人根据在“快乐读书吧”整本书阅读教学的实践中提出关于中高年级设计长周期作业的设想，并梳理了当前“双减”与“五项管理”文件政策指引下，小学生的日常实际和教师指导阅读的需要，遵循以下五个原则做到“以学为本... 更多>>
十八大以来“中国教育小康指数”的变化与思考
The Change and Thinking of “China Education Well off Index” after the 18th National Congress of the CPC
本文对诞生于2005年《小康》杂志的“中国教育小康指数”进行搜集整理和量化研究。十八大即2012年以 来，党的教育政策做出了重大战略调整，教育投入持续增加，教育普及不断提升，教育公平获得突破，几年的努力已经显示出效果。2015年到... 更多>>
