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浅谈艺术核心素养下的美术大单元教学策略
A Brief Discussion on the Teaching Strategy of Large Art Units Under the Core Quality of Art
新义务教育课程方案和艺术课程标准（2022年版）的颁布与实施，更加明确了以核心素养为导向的教学目标。美术教学不再局限于基础知识的教授，更关注学生综合能力的培养。通过大单元教学设计，围绕一个学习主题，开发相互关联的学习单元，开展以素... More >>
低自我分化大学生的沙盘游戏干预研究
A Study on Sandplay Intervention in College Students with Low Self-differentiation
Authors:
鲁志博, 赵恩齐, 贾天赐 段瑾 /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2024,6(7): 360-364 / 2024-07-22
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本研究采用吴煜辉和王桂平修订的“大学生自我分化量表”，对北京某大学学生进行测量初筛。选取12名低自我分化学生作为研究被试，并将被试随机分为实验组和对照组，每组各6人。对照组不接受任何干预，实验组接受每周一次的沙盘游戏干预，合计12... More >>
涂鸦技术对于改善中职学生人际交往困难的研究
Research on Graffiti Technique for Improving the Difficulties in Interpersonal Communication of Secondary Vocational School Students
Author:
张丽娟 /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2024,6(7): 353-359 / 2024-07-22
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随着中职生心理健康问题的日益受到重视，而学校心理健康教师资源却极为稀缺。在此情形下，本课题组致力于运用表达性艺术治疗中的涂鸦技术，探索一种适合广泛推广的团体心理辅导途径，针对存在人际交往障碍的中职学生开展团体心理辅导，以增强他们的... More >>
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一例大学生心理危机干预的案例报告
A Case Report of a College Student’s Psychological Crisis Intervention
Author:
陈芳蓉 /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2024,6(7): 345-352 / 2024-07-22
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本文呈现了一例采用埃利斯的合理情绪疗法对因失恋而产生的抑郁情绪进行干预的案例。两个月前，来访者因初恋失败，出现抑郁情绪、自我怀疑、失眠、专注力下降等症状。经过六次咨询，成功帮助来访者走出了情绪困扰，达到了预期的咨询目标。 More >>
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留守一代大学生心理恢复：理念、框架和实践路径
Psychological Recovery of the Left-behind Generation of College Students: Concept, Framework and Practice Path
留守一代大学生在成长过程中面临着诸多心理问题。为促进留守一代大学生的心理恢复，本文基于恢复生态学理论，强调了自我调节和自我修复的重要性，并提出了精准设计并干预生态环境的方法，构建了一个整体设计的框架。该框架涵盖教育目标定位和内容规... More >>
Funding
