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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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面向专业学位研究生的知识图谱课程教学改革探索与实践
Exploration and Practice of Knowledge Graph Course Teaching Reform for Professional Degree Postgraduates
知识图谱作为人工智能领域的核心技术，在实际工程中具有广泛的应用前景。针对当前专业学位研究生知识图谱这门新兴课程面临的教学资源匮乏、工程应用目标不明确及评价手段固化等痛点，本文提出了一套以课程资源建设为核心的系统性教学改革方案。研究... More >>
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基于共同学习理念的高校心理健康教育课程育人机制探索
Exploring the Educational Mechanism of College Mental Health Education Courses from the Perspective of Collaborative Learning
高校心理健康教育课程肩负着培育学生心理品质与意志品质、促进学生综合素质协调发展的重要使命，但其育人功能如何在课堂结构中有效落地，仍有待深入探讨。本文以共同学习理念为切入点，聚焦课堂互动结构中的育人机制，将纵向角色流动、横向视角差异... More >>
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大学生问题性社交媒体使用与人际关系困扰的关系——心理资本的调节作用
The Impact of Problematic Social Media Use on Interpersonal Relationship Distress Among College Students: The Moderating Role of Psychological Capital
为探讨大学生问题性社交媒体使用与人际关系困扰的关系，并考察心理资本的调节作用，本研究采用青少年问题性社交媒体使用评估问卷、积极心理资本问卷和人际关系综合诊断量表，对粤港澳大湾区内多所大学共871名大学生进行问卷调查。结果发现：问题... More >>
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在人工智能时代大学生自主学习能力的内涵和提升路径研究
Research on the Connotation and Improvement Paths of College Students’ Autonomous Learning Ability in the Era of Artificial Intelligence
在人工智能时代，大学生自主学习能力的提升，不仅有利于其探索前沿知识和掌握新技能，还有助于全面提升综合素质。本文首先分析了在人工智能时代培养大学生自主学习能力的重要性，剖析了大学生自主学习能力的深刻内涵，并从宏观和微观两大维度阐明了... More >>
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校社协同视角下社区心理服务对“社恐”行为的路径研究
A Study on the Path of Community Psychological Services for “Social Anxiety” Behavior from the Perspective of School-Community Collaboration
Z世代大学生逐渐成为社会主流群体，带有文化标签属性的“社恐”表现在这一群体中日益突出，单一主体的心理干预模式已难以满足其多元化需求。校社协同作为整合高校专业资源与社区实践场景的重要载体，为干预大学生非临床“社恐”行为提供了多元路径... More >>
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