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Education Study
ISSN Print:2707-0611
ISSN Online:2707-062X
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托幼一体化背景下“学前儿童保育学”课程教学改革研究——基于OBE理念的实践探索
Research on Curriculum Reform of “Preschool Childcare” under the Background of Nursery-Kindergarten Integration: A Practical Exploration Based on OBE Concept
少子化与老龄化趋势持续加剧，使托幼一体化成为我国教育结构转型与教育资源配置优化的战略选择。然而，当前学前教育专业人才培养仍以3～6岁幼儿阶段为主，难以回应托幼机构对0～6岁一体化保育能力的用人需求。作为专业核心课程的“学前儿童保育... More >>
Funding
大班幼儿家长死亡教育态度研究——以漳州市幼儿园为例
Research on the Attitudes of Parents of Senior Kindergarten Children towards Death Education — Taking Kindergartens in Zhangzhou City as an Example
本研究基于国内死亡教育相对欠缺的现状，采用访谈法对漳州市10名大班幼儿家长进行访谈，访谈时长为1小时，探讨大班幼儿家长对死亡教育的态度。研究结果如下：（1）死亡教育认知：看待死亡：顺应自然与内在恐惧并存、看待生命诞生：珍视生命价值... More >>
大数据背景下大学英语创新人才培养途径研究
Research on Approaches to Cultivating Innovative Talents in College English Education in the Context of Big Data
大数据、云计算及人工智能等现代信息技术迅猛发展，正深刻重塑高等教育的生态格局。大学英语作为覆盖范围最广的高等教育基础课程之一，面临着从传统教学模式向数字化、智能化教学转型的历史机遇与现实挑战。本文立足理论分析与文献梳理，围绕大数据... More >>
社会支持理论视域下AI赋能大中小学心理健康教育一体化建设研究
AI-Enabled Integrated Mental Health Education Across Primary, Secondary and Tertiary Education: A Perspective Based on Social Support Theory
大中小学心理健康教育一体化建设，是助力青少年身心健康成长与全面发展的重要路径。当前工作已取得一定共识和实践成果，但在落地实践中，依然存在社会支持系统中各方协同不畅、学生主体性发挥不佳、心理育人实效性不足等突出问题。新时代将数智技术... More >>
Funding
高校辅导员与思政课教师协同育人机制研究
Research on the Collaborative Education Mechanism between University Counselors and Ideological and Political Course Teachers
辅导员与思政课教师是高校落实立德树人根本任务的两支关键力量。构建二者协同育人机制，对于破解思政教育中“理论与实践脱节、课堂与日常分离”的实践困境、提升育人实效具有重要意义。本文立足于新时代高校思想政治教育工作要求，系统阐释协同育人... More >>
