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“建筑施工图现场交底”情景教学创新实践
Creative Practice of Scene Teaching in Full Disclosure of Construction Drawing
传统的课堂式教学是以教师的语言讲授向学生传授知识为主要形式，以学生接受知识的结论为主要目的，这样的授课方式在实践教学中使得课堂气氛沉闷，限制了学生的思维能力、创新能力和主动认知的能力。本文系统地阐述了“建筑施工图现场交底”情景教学...
“双一流”格局下高校生物化学综合实验 “课程思政”教学实践探索
Exploration of Ideological and Political Education of Comprehensive Biochemistry Experiment Course in the context of Double First-Class Initiative
生物化学是生物学、医学、农学等生命科学相关学科的主干核心课程，是最具活力、发展最为迅猛的学科之一。生物化学课程作为高校“双一流”格局下生物学学科建设的重要组成部分，以其为基础的综合性实验课程更是培养生物学实践创新人才的重要平台。“...
教改项目
分级绘本与教材整合的互补式教学模式探究
Research on the Complementary Teaching Mode of the Integration of Graded Picture Books and Textbooks
分级阅读能够按照儿童不同年龄段的心智发展，结合阅读能力和兴趣爱好，为他们提供适合自己语言水平的读物，进而帮助他们逐步地提高自己的英文阅读水平，最终实现自主阅读。本文探讨了如何运用分级绘本与教材整合的互补式教学模式让学生运用有限的语...
积极心理学背景下从青少年网络侵害现象探析优势品格建构
Analysis on the Construction of Character Strengths from the Phenomenon of Adolescent Cyber victimization under the Background of Positive Psychology
青少年网络侵害现象已经开始引起国际研究者重视。本文从需求层次理论出发对青少年的网络侵害现象安全感、归属感和尊重三方面进行剖析，从积极心理学的角度梳理出该群体遭受网络侵害的成因：审慎态度弱、判断力缺乏以及自控力欠缺，并提出在培养个体...
应用研究
突破底线的“编者对语料内容的真实性也不做核实”
A Bottom Line Breaking Claiming: “No Check on the Truth of Textbook Materials”
努力保证教科书事实性知识的正确性，是教科书编写者的道义责任和学术坚守；放弃对教科书内容正确性的监控，也就失去了作为教科书编写者的最基本资质。《速通汉语（高级）》的编写者公开宣称，对教科书中语料内容的真实性“不做核实”，而教科书中也...
