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Psychology of China

ISSN Print:2664-1798
ISSN Online:2664-1801
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“五育”融合赋能医学生积极心理品质培养路径研究

Research on the Path of Empowering Medical Students with Positive Psychological Quality through the Integration of “Five Education”

Authors: 闫迎春¹, 刘琳琳¹, 管思源2, 强景¹, 李娜¹, 张敏¹, 付洋洋¹, 苏伟¹ / Psychology of China / 2026,8(5): 798-804 / 2026-05-28 look109 look121

五育融合是医学生积极心理品质培育的创新路径,突破了传统心理健康教育的单一模式,以德育铸魂、智育启思、体育强志、美育润情、劳育笃行,全方位、多层次赋能医学生心理成长。立足医学人才培养目标,持续深化五育融合落地,能够有效培育医学生坚韧... More >>

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化被动为主动:三全育人理念下大学生心理危机识别的路径

Shifting from Passivity to Proactivity: Approaches to Identifying Psychological Crises among College Students under the Three-Comprehensive Education Philosophy

Authors: 邹彩玲¹², 林桦¹, 李荣¹², 黄杰¹² / Psychology of China / 2026,8(5): 767-771 / 2026-05-27 look124 look126

当前大学生心理危机呈现隐蔽化、常态化、复杂化特征,心理危机早期精准识别是高校心理健康危机干预体系的核心环节。现阶段国内高校心理危机识别存在主体单一、识别滞后、维度片面、机制碎片化等现实问题,尚未形成贴合三全育人理念的识别体系。本文... More >>

Funding

大学生自我控制对睡眠拖延的影响:反刍思维与负性情绪的链式中介作用

The Influence of Self-control on Sleep Procrastination among College Students: The Chain Mediating Role of Rumination and Negative Emotions

Author: 赖益 / Psychology of China / 2026,8(5): 745-750 / 2026-05-26 look154 look267

本研究旨在探究大学生自我控制对睡眠拖延的直接影响,以及反刍思维与负性情绪在二者间的链式中介机制,采用自我控制量表、反刍思维量表、简版抑郁—焦虑—压力量表(DASS-21)、睡眠拖延量表对四川省952名大学生进行问卷调查。结果:(1... More >>

AI辅助设计中人机协作模式对心理所有权与创造力的影响

The Impact of AI-assisted Design on Psychological Ownership and Creativity

Authors: 李嘉琦¹, 胡佳艺¹, 吴琦², 罗超¹ / Psychology of China / 2026,8(5): 758-766 / 2026-05-26 look158 look148

随着生成式人工智能深度进入设计实践,人机关系正由工具使用转向协作共创。然而,当AI参与甚至主导创作过程时,设计师是否仍会将作品视为“自己的”,以及这种归属感变化是否进一步影响创造力,仍缺乏系统解释。基于心理所有权理论,本文构建“协... More >>

中小学教师组织支持感对融合教育态度的影响:融合教育效能感的中介作用

The Effect of Perceived Organizational Support on Attitude toward Inclusive Education among Primary and Secondary School Teachers: The Mediating Role of Efficacy of Inclusive Education

Author: 李馨语 / Psychology of China / 2026,8(5): 751-757 / 2026-05-26 look121 look136

为探讨中小学教师组织支持感对融合教育态度的影响,以及融合教育效能感在其中的中介作用,本研究采用问卷法对中小学教师展开调查。结果表明:(1)中小学教师组织支持感、融合教育效能感和融合教育态度呈显著正相关;(2)中小学教师融合教育效能... More >>

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