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Psychology of China
ISSN Print:2664-1798
ISSN Online:2664-1801
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大学生时间管理倾向对学习适应的影响：焦虑情绪的中介作用
The Influence of College Students’ Time Management Disposition on Learning Adjustment: The Mediating Role of Anxiety
为了明确大学生时间管理倾向、学习适应与焦虑情绪的关系，验证焦虑情绪在时间管理倾向与学习适应之间的中介作用，采用青少年时间管理倾向量表（ATMD）、大学生学习适应量表和焦虑自评量表（SAS），对268名大学生进行问卷调查和数据分析。... More >>
青少年“偷感”的聚类分析：自我效能感与能力观的异质性作用
A latent Profile Analysis of Adolescent “Furtive Mentality” : The Heterogeneous Effect of Self-efficacy and Ability View
近年来，“偷感”作为一种新兴的青年亚文化现象与心理行为样态，在青少年群体中引发了广泛共鸣。本研究基于1117名青少年数据，通过聚类分析识别出三类异质性群体：低偷感—坦荡开放型、全方位隐匿—深度防御型与目标坦然—社交退缩型。多分类L... More >>
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太阴人格与心理健康：一个有调节的中介效应模型
The Impact of the Taiyin Personality on Mental Health: A Moderated Mediation Model
目的：考察太阴人格与心理健康之间的关系及内部心理机制，揭示自我效能感在太阴人格与心理健康中的中介效应及中医药文化认同的调节效应，为探讨契合本土文化语境的大学生心理健康维护路径提供实证证据。方法：采用五态人格测验、一般自我效能感量表... More >>
具身认知视域下的非语词干预陶瓷艺术疗愈在青少年心理健康教育中的本土化实践
Nonverbal Intervention from the Perspective of Embodied Cognition: Localized Practice of Ceramic Art Therapy in Adolescent Mental Health Education
在青少年心理健康教育从“危机干预”向“全面育人”转型的背景下，传统谈话疗法在面对情绪表达困难、防御机制较强及前语言创伤经验时存在一定局限。基于具身认知理论，本文以陶瓷艺术疗愈为切入点，结合精神分析中的“容器—被容纳者”模型、荣格分... More >>
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5～6 岁幼儿数感与计算流畅性的关系：序数知识的中介作用
The Relationship Between Number Sense and Arithmetic Fluency in 5- to 6-Year-Old Children: The Mediating Role of Ordinal Knowledge
目的：考察5～6岁幼儿数感对计算流畅性的预测作用，并检验序数知识在二者关系中的中介作用。方法：采用间隔6个月的追踪设计，以山西省芮城县某幼儿园220名大班幼儿为研究对象，在秋季学期入学时测量幼儿的数感与序数知识，在次年春季学期入学... More >>
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